名师讲座观后感范文(2)
让自我做个欢乐的人，做有阳光味道的教师。阳光味就是人情味。所以教师的身上，阳光味不能少。并且要用心做事。正所谓:“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”。有时候我们是认真做事了，但效果总是不好，我想也许是我们用的心不够吧。试想，我们把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。所以以后我在教学生做事情时，也都要求每位学生用心对待，只要我们有了诚心，有了恒心，细心、耐心，还有什么是我们做不到的呢
我很喜欢高教师说的几句话，摘录下来与大家共享:
1、只要人是正确的，你的世界就是正确的。
2、世界上有两种职业最危险，一个是医生，一个是教师，但从某种意义上说，教师比医生更危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，危害的是孩子们的心灵和精神。
3、读好书，交高人，乃人生两大幸事。
4、成功的秘诀在于每一天比别人多干一点。
5、遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。
6、世界是越来越小，课堂是越来越大。
7、有良好的人际关系是人一生中最大的资产。
经过这场讲座，我想我会更多的学习语言，学习做一名魅力教师!
名师讲座观后感4
今日，听了__教师《为生命奠基》的讲座，心里感受颇深，体会多多;作为一名教师，自从踏上讲台那一刻起，心中没有不想把学生教好的。教书育人出人才、出成绩，能够说是每个教师心中的向往。这个讲座很好，意义十分深刻，我认为有以下几点值得我们深思、学习、借鉴。
一、认识自我、认识学生、认识小学教育。
听了讲座后我认为作为教师，首先应当正确认识自我，要清楚自我有什么，掌握什么，能给学生教什么，自我在哪些地方还存有差距，认识并掌握学生的差异，不一样群体应当怎样去教，怎样去管理。正确认识小学基础性教育的重要性，小学是基础，我们就是打基础的人，像窦教师说的那样，我们都是在为生命奠基的人，有了这样的认识，才能让我们在教学工作中端正态度。
二、作为教师没有钻进去的力量，就不会有飞出来的活力。
在教学实践中，要想教好，首先自我应当学好、学扎实。俗话说“打铁先得自身硬”，否则，就会感觉教不了学生。仅有平时不断学习，最大限度的丰富和完善自我，才能够有钻进去的力量和飞出来的活力，教学工作才能做得有声有色。正如窦教师说的那样，教学过程实质上就是教师和学生一齐成长的过程。
三、真正理解三个超越的内涵和实质，不能是形式上的照抄照搬。
窦教师虽然从教语文，可我觉得三个超越适合各科的教学。课本是给我们工作的平台，仅仅是纲，以课本作为引子实现教材超越，才是真正意义的完善教材。那样才能使学生对基础知识掌握的更加全面。课堂是教学的场所，超越课堂就是多种形式的教学方式。那样更直观、生动、形象，收效也更明显，对于调动学生的学习热情起着十分重要的作用。我很赞赏窦教师为让学生了解维吾尔族的风俗文化等，自我穿了维族女装，把知识资料直观有效地展示给学生，这正是我们值得学习和借鉴的地方。超越教师就是超越自我，听了讲座后我深受启发，作为教师不能只局限于教，而更要设身处地的去学，像同行学、像社会学、像学生学。多做知识积累，这样才能全面提升我们的执教水平，才能无愧于学校、社会和广大学生。
名师讲座观后感5
这是一次令人全神贯注，不会去碰手机的讲座;这是一次主讲人活力澎湃，听者酣畅淋漓的讲座;这是一次没听够，还想继续的讲座。
一个人在开场时表现得幽默很正常，一个人能滔滔不绝俩小时且持续地有乐点带给大家，不得不说，这就是本事。这个本事来源于田鹏师兄的知识储备量，阅读的成百上千的书籍卷宗;来源于他切真体会的生活故事;更是来源于一名刑辩律师心怀正义温暖，眼含光芒活力去看待社会黑暗的那一面。如此，才有了今日站在法律门槛的我们，收益颇丰。
假如这场讲座以开门见山的方式，直接点明七大思维模式-事实思维，证据思维，拆分思维，逆向思维，演绎思维，归纳思维，批判性思维，然后进行分析。我想，这会是一次令人昏昏欲睡的讲座。妙就妙在，师兄走进我们，和广大年轻法律人的内心-法律人心里苦啊!而他今日能在这儿开一个成熟流畅的讲座，苦过吗?答案是肯定的。因为目光所及，离开武汉这个有同学师长供给的温床，选择踏向未知的深圳。他哭过，迷茫过，倒下过，又苦苦挣扎一番，爬起来，执起笔，走向夜幕沉沉的寂静，在“于欢辱母案”中，赢得了万众瞩目的绚烂。
每次扬起的微笑，都是因为流过的泪水。每一位法律人的成功，都要独自走过夜幕沉沉的寂静。师兄用他的经历给我们这些小年轻提前打了一剂强心针-从来没有一蹴而就的成功，仅有千锤万凿的磨砺。
紧之后，便在如何当好一个法律人上为我们做了剖析。首先是认识法学-一门社会科学，堪比文科中的数学，在案例分析中的常常用到数学方法。但不一样点在于，数学系有唯一答案，法学能以说服人为答案，死板的法条，运用上，貌似又活了起来。再来是学习上。趁着大一大二的空闲，需要很多阅读且广泛阅读。而我反观自我开学两个月，一本书都还没读完，切切实实敲响了警钟。教材是机械的，可是在学习中，同一门课，看不一样版本的教材，做出比较，便是另一种学习之路了。教材阅览后，挑一个最敏感的点，写一篇论文，又是一个层次的提升，一次检验自我的方法。正确理性看待生活中的事儿，也能起到锻炼自我的作用。从客观到主观，从宏观到微观，先抽象再具体。一天多少事儿，四年下来，又有多少事儿。细微之处去打磨。除此之外，还要构建一套系统的框架。比如一本教材，通览章节，再记住每一个一级标题，如此，便有了一本教材的整体把控力。学习生活上，都要做一个有条理的人，有条理才有逻辑，有逻辑才能推理，有推理才有结果。而当遇到疑难时，要有检索本事，去查阅资料，去问相关人士。
走过大学的学习阶段，到了上手时，仍旧是学习过程，应对一个事件，不能着急下结论，搞清事实，行为，情节来源，不断追问且不限于眼前他人给出的结果，亲手证明。从接下第一个案件，作出感悟，到十个案件成为经验，一百个案件便要找规律了。应当说，法律人的一生，都是学习的过程。
法律人不认眼泪，不信假设，不靠猜测。法律无情却有情。法律人，争当社会好医生!
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