教师业务考核办法(2)

(二)特征

终身性：最大特征。

全民性：终身教育的全民性是指接受终身教育的人包括所有的人，要面向所有人。

广泛性：终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。

灵活性：时空的不确定学习的时间、地点、内容和方式均由自己选择和决定。

(三)代表人物及观点

(四)其他人物及其思想

①杜威

《民主主义与教育》指出教育即生活的“必需品”，提出“教育即生长”。

教育就是提供确保无论什么年龄的人，都能得以生长或是维持足够生命条件的事业。

“既然实际上除了更多的生长，没有别的东西是和生长相关的，那么除了更多的教育,也没有别的什么东西是教育所从属的。”

②林德曼

林德曼被称为“成人教育的精神之父”。

“许多岗位发出对一种新教育的呼唤，它强调教育就是生命——而不仅仅是为一个未知的未来生活做准备。因此，所有那些把学习归入青少年时期的静态的教育概念应该统统废除掉。整个生命就是不断地学习，因此教育是没有止境的。”

“教育作为生活的准备而使学习过程陷人一个恶性循环之中，根据成年人的思想教育年轻人，把学习作为一个当真实的生活一开始就结束的过程，由此而使得年轻人并不比那些规定这个系统的年长者更好地利用智力。”

③耶克斯利

英国成人教育家，1929年出版世界上第一本终身教育专著的《终身教育》。耶克斯利赞同杜威“教育即生长”的观点，认为教育应是一个贯穿终身的过程。

④保罗·朗格朗

法国成人教育家，被称为“终身教育之父”。《论终身教育》报告书的发表标志着终身教育的概念化和体系化。

⑤阿尔文托夫勒

美国未来学家，指出“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。

(五)重要会议和报告

1972年5月

联合国教科文组织的国际教育发展委员会发表报告《学会生存——教育世界的今天和明天》。“唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，我们再也不能刻苦地、一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系学会生存。”

1989年11月

联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，发表《学会关心：21世纪的教育――圆桌会议报告》。“学习应当越来越成为学习者主动和由学习者推动的过程。”“学习应当是一个不断取得能力的过程。”“学会怎样学习，以便为终身学习打下基础，包括开发批判地评估自己学习的能力”。

1994年11月

意大利罗马举行“首届世界终身学习会议”，提出“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利获得他们终身所需要的全部知识、价值技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。”

1996年4月

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会在巴黎举行工作会议，发表报告《学习——内在财富》。“学校应进一步赋予学生学习的兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。”

幼儿教师资格考试教师职业道德

一、教师职业道德的作用

(一)教育作用

教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育作用。

(二)调节作用——最基本、最重要的作用

教师职业道德通过教育、评价、沟通等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动的各种关系，如教师与学生的关系、教师与家长的关系、教师与教师的关系、教师与社会的关系等等。协调这些关系只靠行政指令难以奏效，这就需要一种来自教师的更灵活有效的调节体系——教师职业道德。

教师职业道德作为一种调节手段，不仅是教师道德品质的表现和反映，而且在一定程度上有力地促进了教师道德品质的完善和提升。

(三)导向作用

教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。

(四)促进作用

(五)评价作用

教师职业道德是社会为培养与之相适应的人而对教师工作提出的道德要求。教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会、学校和教师自己对教师工作进行评价的依据。

(六)示范作用

教师职业道德内化到教师思想中，就能够规范教师的言行，这使教师职业道德以人格化、形象化的方式对学生起到教育的作用，对整个社会的文明起到示范作用。

二、易错易混

教育作用VS促进作用 教育作用 强调在学校生活中，对学生和教师的教育，促进作用 范围较教育作用广，强调对教育工作和社会的推动和促进 。

练一练：

【单选题】教师职业道德通过教师以自己的道德修养和道德行为去教育、影响学生，再通过学生传播、辐射于整个社会，从而对整个社会的精神文明建设产生深刻的影响。这体现了教师职业道德的( )作用。

A.教育 B.调节 C.促进 D.导向

【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德的作用。A选项，教师的人格在学校生活中具有重要的教育作用。B选项，调节作用是教师职业道德的最基本，也是最重要的作用。C选项，教师职业道德对教育教学工作有直接的促进作用，还对社会精神文明建设也具有积极的促进作用。D选项，教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。题干中强调最终对整个社会的精神文明建设产生深刻的影响，符合促进作用的概念，因此正确答案为C。