中学考试内容心理学效应(2)

(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。

(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。螺旋式从学生经验出发，同学科逻辑相结合，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。

【单选题】小学数学教科书对三角形知识的呈现，先呈现三角形的概念，后三角形的种类，再呈现三角形的面积公式，这体现了教科书编写的什么结构?( )

A.直线式教科书结构 B.螺旋式教科书结构

C.Y型式教科书结构 D.双规式教科书结构

【教师点拨】答案选择B;螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。螺旋式从学生经验出发，同学科逻辑相结合，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一，重点在于知识有重复出现，题干中三角形的知识循环出现，内容逐步加深，故选择B选项。

【教师归纳】本题目考查教科书的编排结构。解题时重点分析知识内容有无重复出现。

教师资格证考试似动知觉的种类

一、似动知觉概述

首先要知道知觉划分了空间知觉、时间知觉和运动知觉，其中运动知觉分为真动知觉和似动知觉。

真动知觉：是指物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。例如：胳膊的摆动。

似动知觉：是指将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续运动。

二、似动知觉的分类

(一)动景运动

当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间距离和时间距离相继呈现时，我们会看到一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。例如：电影的连续画面、霓虹灯给人造成的动感、路牌广告的变化、小人书快速翻动里面的人物会动起来等。

(二)诱发运动

当一个静止的物体周围的其它物体运动时，该静止物体被知觉为运动。例如：夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。由于浮云的运动，人们看到月亮在动;坐火车的时候，看两旁的树，会觉得树在向后运动。

(三)自主运动

指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。例如：在暗室内，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，也会看到这个光点似乎在运动。

(四)运动后效

在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么我们会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。例如：如果注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切在向上飞升。

三、小试牛刀

1.在注视一个方向运动的物体后，如果将注视点转向静止的物体，会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是诱发运动。( )

【答案】×。中公教育解析：此题考察的是似动运动种类的相关考点。

在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么我们会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动，是运动后效，不是诱发运动，故本题错误。

2.圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象是( )。

A.动景运动 B.真正运动

C.自主运动 D.诱发运动

【答案】D。中公教育解析：此题考察的是似动运动种类相关考点。

题干为浮云动，月亮不动，但却觉得是月亮动，因此将实际不动的知觉为运动为似动，而由于浮云运动引起的月亮动，是似动中的诱发运动，诱发运动是指当一个静止的物体周围的其它物体运动时，该静止物体被知觉为运动。故D选项正确。