初中优质课观后感,初中公开课观后感

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优质课观后感

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优质课观后感

本周观看并学习了李桢老师《动物王国开大会》和李敏霞老师《松鼠》的优质课视频。

两位老师的课都讲得非常好，教学过程中全面体现了语文课程标准各个阶段的内容方法，两位老师是我学习的榜样，从她们的课中我也得到了不少启示。

首先，两位老师对教材的研究都很全面，当然这也是基于对学生的了解。

以学生为主体，整兄信节课的设计中教师对学生都是一种引导、启发。

更多的在于对学生说话训练，自我表达能力的培养。

教学环节的设计都很有特点，如：李桢老师设计的表演环节，游戏环节都大大激发了低段学生的学习兴趣。

五年级李老师则以三个谜语导入新课，也激发了学生的学习兴趣。

第二，两位老师的姿体语言，语势语态都非常亲切得体。

在与学生对话的过程中，更是以丰富多样的评价语让整个课堂氛围更加融洽，学生有自信，羡神轮师生间有信任，课堂也就更有趣。

同时两位老师都十分重视学生学习习惯的培养。

如：李桢老师对生字课讲解时出示写字习惯要求，李敏霞老师注重对学生之间的互评。

对于朗读的字音、语气、语调指导，除了简单的指导还引导学生去感悟与体会。

第三，两位老师的教学方法多样。

教学环节中注重精讲精练，以学生的思维训练为主，即强调了重难点，又落实了基础。

如：李桢老师在《动物王国开大会》中讲课文进行了巧妙的简化处理，重点落实到通知内容的话语中，一步步层层递进，引领学生认识通知，会找通知的关键信息。

五年级李老师注重找关键词句去感悟发现说明文语句的严谨与准确，并逐步落实到说话与练笔当中。

最后，从两位老师的课堂中我也得好好反思自己。

对于教材与学生的把握，对于课程的设计，过渡语的组织，尤其在对学生的评价语的瞎袜训练都还要进一步的学习加强。

我将不断学习探索提高自己教学能力，期待自己有新的提高。

初中公开课观后感

[初中公开课观后感]去看完小蛋的公开课后，可以说被震惊了，首先是想不到带38个孩子是如此的辛苦，是需要耗费如此巨大的精神；其次是幼儿园校方安排课程的充实、活泼及英语课的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动，初中公开课观后感。

一、进门后，张老师便组织了全班小朋友鼓掌欢迎他们的爸爸妈妈，说实话，那一刻，我有些激动，眼角有一点点湿润，因为从小都是家长在付出，孩子在接受，都是默默的，就像上一代对我们一样。

孩子毕竟还小，还不是很懂得体会大人的心情，还没有学会感恩。

走进教室，一眼就看到小蛋夹杂在几十个孩子中间，因为我的到来而鼓掌，为我而欢迎，谢谢张老师，让我的孩子在这种公共场合学会为父母鼓掌，这让从来都是我们因为她鼓掌的我感到很激动。

二、送孩子上幼儿园后，其实我们对于孩子一天到晚将近10小时，在幼儿园里在干吗，能干吗，确实很好奇，也很迷茫，压根就想不到院方会怎么安排，或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天，又都是些低龄的幼儿，组织纪律性那不叫差，直接可以认定为无。

小蛋同志回来从还来不说她在幼儿园学什么了，干什么了，问也问不出来，偶尔透漏的只言片语把人听的确实心痒痒，很不解馋的感觉，呵呵。

这次公开课一上，我们心里就有底了，课程安排的很充实、很紧凑，又注重了劳逸结合，不论是听小松鼠进行曲时候做的假装睡觉，起床、刷牙、洗脸、穿衣服、扣扣子、穿裤子、穿鞋、出门捡个什么东西等一套动作，还是拿着沙包上下轮、跳沙包的时候，小蛋都是非常兴趣盎然的参与着，尤其是张老师提问的时候，举起了一片小手，小蛋也举着手，姿势还比较标准，张老师叫了个小朋友回答，小蛋头一仰，身子一歪，张开嘴讪讪的哎呦了一声，很遗憾的样子，随后，张老师又提问了几次，每次小蛋都举手，但老师都叫的是别人，小蛋每次都会有一个遗憾的口气和动作，看着小蛋参与意识还相当强烈。

英文老师Maggie的教学形式很活泼，很生动，赵老师扮小兔子、倪老师扮乌龟，Maggies老师用纯英语口述，两个老师坐着相应的动作，把一帮小朋友看的笑的咯咯的，估计小蛋就压根听不懂，但是不妨碍她融入到这个故事中去，老师表演的也很夸张到位，很能吸引孩子们的注意，很成功的英语教学。

三、以前，我们对于孩子只知道她上学不哭不闹，比别的小朋友好接好送，可没想到通过公开课小蛋能给我们这么大大的惊喜，小小的一个人，独自一个人在一个陌生的环境打拼，居然表现得如此优秀，呵呵。

公开课的时候，因为家长的存在，蛮多小朋友缠着家长，不好好听老师指挥或者是担心父母离开，时不时的会哭闹，但是小蛋从头到尾都是听从老师的安排，做着各种活动，有的感兴趣就会开心的大笑，不感兴趣的就是木着脸在做（比如做操就情绪不高呵呵），注意力一直都在课堂上，感觉小蛋能够明白虽然爸爸在身边，但也只是去看她上课，所以她就必须在教室里听老师的，不会像别的小朋友那样缠着家长哭闹，观后感《初中公开课观后感》。

吃饭时，小蛋表现就更好了，一口接一口的吃，头都不抬一下，专心的很，吃完饭后又去要了碗汤，也是闷头一口气喝完，把碗给老师交了后，走进水房娴熟的拿了个毛巾擦了擦嘴，端起自己的小凳子，放到墙边，坐下，这才跟爸爸妈妈开始唠嗑。

爸爸妈妈在教室内看着小蛋专心吃饭的背影，真的很感动，很欣慰。

感谢张老师、赵老师、倪老师、MAGGIE老师对于成语晨小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。

作为家长，我们对各位老师心存感激！！！---------八位青年教师准备充分，无论在教材把握、课堂设计、课件制作等方面都显示出一定的水平，活动达到预期目的。

如果说有所欠缺的话，个别教师只是注重课前的精心准备，而上课的情绪却没有重视，导致个别课堂略显平淡。

我从不掩饰对课堂上富有激情老师的欣赏。

老师们上课一定要有激情，用激情去带动学生。

教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。

相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课；教师无真情讲课，学生必然无真情听课。

没有激情，课堂教学就像一潭死水；没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。

上好一堂公开课，教师临场的状态很重要。

上课前胸有成竹，打扮得体，有如临盛会的感觉；讲课富有激情，略带几分亢奋，才会有超水平的发挥，才会增强课堂教学的吸引力和感染力。

这种状态不仅年轻教师需要，而是要始终保持，形成一种职业习惯。

课堂教学还要注意十二个字：思路清晰，重点突出，要有高潮。

听完一堂课课要让学生感受到教学内容思路是清晰的，重点是突出的；教学方法上切忌平铺直叙，要安排一两个小高潮，以保证教学内容有精彩之处。

解决重点难点是体现教师功力的关键环节，也往往是安排教学高潮的理想时机。

刘艳教师的《安塞腰鼓》一课，效果不错，是因为老师把自己的激情投入到教学中去。

上课伊始，刘老师带着亢奋的语气这样说的：这样有人这样形容：安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！下面请同学们观赏一段安塞腰鼓的表演，看看上面的形容是否恰当。

（播放视频）教师煽情的语言，精彩的视频，教师很快就把学生带入了一个激情四射的学习环境。

为圆满完成教学任务打下了良好的基础。

教育家巴班茨基说过：教师的语言在很大程度上，决定了学生的学习效率。

那么教师的激情应该象一团烈火，激起学生情动的思绪，提高学习的效率，使课堂充满生命的活力。

一个人的生命肌体可以老去，但一个教育工作者的那份生命激情却永远不能老去。

教师没有激情，很容易成为职业混子！

全国优质课观后感

[全国优质课观后感]这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情，全国优质课观后感。

在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。

在教学过程中，每位教师都制作了CAI课件，灵活地运用了网络资源，搜集了各种教学素材，为拓展学生的思路，培养了学生的发散性思维。

教师引导学生学习素材的过程中，往往都穿插一条主线，创设一个情境，并能够根据学生的实际情况，设置各种层次的任务，使学生在完成任务的过程中轻松地掌握了知识。

在教学方法上，采取了小组教学的方式，利用多种轿局旁活动形式，采用师生共同听、说、读、写等形式，解决问题，收到了很好的效果。

----------------------1、活动规格高。

本次活动由教育部高中教育司和中国教育学会外语教学专业委员会举办。

高中教育司乔司长亲自出席，外语学会会长龚亚夫亲自主持。

2、教师素质强。

16位不同省市的教师师德高尚，功底深厚，教艺精湛，业务水平强，确实值得学习与观摩。

3、学生兴趣浓。

参加上课的学生是来自普通高中的合肥市第八中学的学生，上课时，学生们都洋溢着自信的微笑，从容，积极的参与到教师的课堂教学中去，显示出浓厚的学英语热情。

通过本次学习与培训，我认为本组教师应做好以下几点：1、进一步转变教育教学观念。

并且用平常心对待我们的学腊培生，教师应树立为学生服务，奠基的思想。

2、加强自身素质的提高。

包括教育理论和学习，以及教学基本功的培养锻炼。

3、更加熟练掌握现代化教学手段。

它包括课件制作，多媒体的课堂运用，以及网上资源充分利用。

4、注重集体备课。

本次16位优秀教师的展示课是经过了各教研组多次商讨修改，观摩后所得出的结果。

教研组的成功需要集体的力量。

个人的成功离不开集体的智慧。

--------------------在经济飞速发展，物质生活逐渐充裕的今天，我们的生活中不断地涌现和谐社会、精神文明、科学发展等耳熟能详的词汇，观后感《全国优质课观后感》。

社会对思想品德的关注和重视达到一个新的高度。

而以生活为基础，培养品德良好、热于创新、热爱生活的青少年，促进中学生社会发展则是中学思品课程的重要目标。

在此次全国第六届中学思想品德优质课观摩活动中，我有幸身临其境，听了几个版本的几十节课，与讲课老师、学生及众多听课老师一起分享了这十几节精彩纷呈的课。

作为一名教师，我惊喜这些课堂带给学生的鲜活的话题、开放的活动空间，欣赏那几十位教师融教育于活动中，了无痕迹的高超授课艺术。

授课教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学，向我们展示了思品教学的崇高境界，使我们在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

这十几节优秀的课堂教学绝大多数贯穿了新课程理念。

具体表现在：教师都具有较强的改革意识。

课堂不再是教师一人滔滔不绝的演讲和独白，而是重视学生的主体作用，重视学生的合作学习。

我看到，绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德学习中来。

像：设置悬念，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，设情景等等。

这里，我把自己的感受和体会写出来，与大家共享。

一、基本功和整体素质高。

本次大赛，有几位教师课件制作的好，图文并茂，生动有趣。

例如：吉林省东北师大附中李忠强老师执教九年级的《灿烂的中华文化》一课中，课件制作的美观大方，以清明上河图为线索，通过看图片，听音乐，说感受，展才艺，很好的感受了中华文化的博大精深。

在看中学，学中听。

不仅如此，李老师激情的朗诵更是为本节课添色不少。

这些不仅仅是教师扎实基本功的体现，而且符合学生的学习和认知特点，为此节课的圆满完成奠定了基础。

此外，在这次大赛中教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放式问题。

个性思考的开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。

二、就地取材，贴近学生生活。

有的参赛老师从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容建立起联系。

而较为突出的一点是，执教教师独具匠心，就地取材，进一步贴近学生的生活，接近教师与学生的距离。

例如：《平等尊重你我他》一课，厦门双十中学闫晓老师在导入课堂时，精选本校毕业生林泓镛的案例，贴近学生的实际，有亲切感，学生的情绪一下子被调动起来。

同时照片展示了双十中学残疾人卫生间，双十中闭橡学学生的爱心捐款和厦门绿色一厦视频让同学在感受生活细节的同时，增强爱校，爱厦门的情节。

这样就地取材，使得学生面对学习主题的时候，感到他们所学习的内容，正是他们自己的生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。

三、在生活中体验，在体验中成长。

品德课的特点之一就是突出生活性及人文性。

也就是让学生从生活实际切入，采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习，让学生在这一体验过程中获得成长。

例如，在听湖北武汉江汉二桥中学张婷婷《做一个负责任的公民》一课时，张老师她那种火热的激情、浑身洋溢四射的青春活力以及诚恳待生的真情，不仅打动着学生，也感染了我们听课者。

整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的人文性在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。

宁夏银川市第24中学孟玉杰老师，在课堂上把自己的QQ号给了学生，让课后之间可以互相联系，互相商讨，这一举动让学生真情涌动。

四、情景交融，情真意切，以生为本。