学习方式观后感,2016 学习方法观后感
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学习方式观后感目录
求一篇观魏书生老师讲学习方法的观后感。 500字左右。别弄个假的或者太长的忽悠我。简单点就行。
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学习方式是每个人都需要掌握的技能，不同的学习方式对不同的人有不同的效果。观看学习方式可以帮助我们更好地理解这个主题。
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在观看中，我学到了很多不同的学习方式，例如阅读、写作、讨论、实践和互动学习等。这些学习方式有助于我们更好地理解和消化知识，从而提高我们的学习效率和质量。
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同时，我也发现了一些常见的学习障碍，如拖延、缺乏动力、注意力不集中等。这些障碍可能会阻碍我们的学习进度，因此我们需要寻找适合自己的解决方法，例如制定学习计划、找到学习的动机和集中注意力等。
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总的来说，观看学习方式的过程让我对学习方式有了更深入的了解。我相信，通过不断尝试和调整，我们可以找到最适合自己的学习方式，从而取得更好的学习效果。"。
学习方法讲座观后感
[学习方法讲座观后感]首先，他的例子让我深有感受，一只苍蝇毫无目的的在窗上乱撞，而门是开着的，这也正体现了学习需要良好的方法，计划，更重要的是有确定的目标，学习方法讲座观后感。
他在讲座中围绕的一个话题，便是学法指导，他强调的便是学习中8个管理：预习管理，听课管理，复习管理，考试管理等。
浏览一遍，我只做到了1到2个。
他对预习的诠释更是让我惭愧，我一直认为预习是可有可无的，我只是在空闲的时候才会想起去翻翻教材，预习一下明天的内容，而教授的话彻底让我打破了这种观点：预习是极有必要的。
在预习的过程中，你会遇到一些问题，凭自己是弄不懂的，这时你便需要将这些问题记录下来，这便是你上课需要注意听的，在上课中，有重有轻，这样在课堂上，你的听讲就不会太累了。
教授对预习重要性的讲述很好的说明了一个问题，预习是为了我们自己，而不是为了老是，家长。
是为了减少上课的负担！他所教授的学习方法也让我对现在的预习方法作了改进，减少了预习时间，不致使预习成为自学，我也在预习中增加了读的时间，通过读来熟悉文本，了解文本，从而发现问题，这样的预习希望能让我以后的成绩有所提高，并进而稳定下来。
另外，他在讲述玩听课环节后，还解释了复习的重要性。
复习，无非是对以前的致使要点进行总结，归纳，并进而夯实这方面，达到应试水平。
尔教授却介绍了一种特殊的方式。
就是躺在床上，慢慢会想老师上课讲的知识，从而加深印象，通过潜意识来牢牢记住重点。
他还附带举了一个例子：某届山西省的高考状元，每次在上课的时候，效率特别高，几乎在听课的同时，就已经完成了课后作业，每次放学后，就早早的完成了作业，观后感《学习方法讲座观后感》。
另外，这位同学晚自习几乎次次旷课。
追根溯源，发现他每当晚自习，就独自一人躺在床上，优哉游哉，闭目养神。
当有人问起他在干什么时，他就说，他这是在回忆一天所学的致使，这使他的成绩，每次都名列前茅。
真实的例子，生动的语言，形象的诠释，这便是我对周教授讲座的评价。
而他对学法指导进行了一次充分的诠释，让我对今后日益繁重的学业充满了信心。
通过他的这套学习方法，我相信，成功在于是否尝试，而并不是方法本身的好坏。
正如机遇，只有当你抓住机遇，才能为平淡的人生添上浓墨重彩的一笔！---------星期天，我坐在电视机面前，收看了由湖南教育频道播出的学习讲座。
其中的教授教了我们在毕业考、中考、高考时，考前应该怎样做，考时应该是怎样的心理，考后应该保持怎样的情绪。
教授对三个方面的考试心理和技巧进行了讲解。
还有，在日常生活中还有很多的事情，我们没有刻意地背诵也把它记住了，这种记忆被教育专家们称做是习惯式记忆。
在电视上，有个学生把五十个人从书本中找到的知识听一遍就能全部记住，这种记忆方法比较适合记忆语文的生字、英语的单词还有数学、物理、化学的公式，这种记忆的方法被专家称做是定位联想记忆法。
看完这次讲座后，我受益匪浅，我认为专家讲的这些内容，对我们的学习有很大的帮助。
在考试的时候，这些记忆法很实用。
在实际生活中，我也经历过忘记某件事这种类似的事情，经过这次讲座后，对学习、日常生活中的一些事情有帮助。
2016 学习方法观后感
首先应让孩子对学习产生兴趣。
培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。
孩子一旦产生兴趣，就会激发不能限量的潜能。
作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，认识到学习是一种责任，是成长的过程，而不是一种负担。
在孩子的日常学习过程中，不要只关注孩子的考试成绩，不关注孩子学习过程中的感受和体验，不要不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，每天不停的说教，批判，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
我们的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更长，在这漫长的学习过程中，作为一名家长，我个人认为首先要努力提高自己的学习，修养，耐心和耐性以适应孩子的学习过程，适应中国式的教育。
去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。
不让他们因为困惑而迷茫，失去信心。
更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。
要在夸奖中不失严厉，要让孩子逐步实行中国的教育体制。
宁静致远，学得宁静，学得平静。
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观看《魏书生·学习方法》的感受 信息技术教师教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的 纪律问题。
面对学生人数多， 接触时间少， 不少学生姓名也叫不出来， 遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多数的学习机会， 因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。
我一直在思考着这个问题——如何来管理好课堂的纪律？骂、 惩 罚那都是我自己极不愿意的做法， 我希望的是学生们都能自觉地遵守 课堂纪律。
在观看了魏书生的讲座后，让我感受很深，从中受到很大 的启发。
1、激发兴趣，调动学生积极性 由于小学生的好动、好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实 际操作的新学科有很大的兴趣。
教师备课过程中要深挖教材，改变教 学策略，让教学过程更有吸引力。
2、精讲多练，集中学生注意力 “精讲” ，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少 讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲 解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。
“多练” ，是 指让学生尽可能多地参加实践操作， 从而掌握信息技术的基本知识与 技能， 培养学生的自学能力。
在学生实际操作时， 教师加强巡回辅导， 及时解决学生发现的问题。
这样学生的精力就会集中到学习内容上去 了。
3、加强课堂教学的互动 互动可以在小组合作中体现。
小组合作实际上是一种优、差的合 理搭配。
在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生 尽其所能，学有所得。
这实现了学生资源的共享利用。
这种互动能够 调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。
4、提升教师自身的魅力 要维持好课堂纪律，教师必须在学生心目中树立威信。
而威信的 树立又要求教师具有较高的素质。
正所谓“亲其师，信其道” 。
5、一帮一互助的小老师制度 由于学生之间有差异，一些听课认真、基础好的学生可以很快的 掌握课堂知识，能自由操作很快完成任务，而有些学生接受起来却很 困难。
完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些 学生却因为老师辅导不过来而得不到好的练习，甚至于干脆也玩了， 这就扰乱了课堂纪律也影响了教学效果。
针对那些任务完成快的学 生，请他们作为老师的助手，去帮助学习有困难的学生。
小老师们很 乐意地帮助老师去辅导那些没完成任务的学生， 因为他们觉得自己很 光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐 心。
而那些没完成任务的学生也很愿意得到其他同学的帮助，因为他 们也希望自己快点完成任务也可以做老师的好助手， 课的纪律得到了 改善，效率也得到了的提高。
其实我想说。
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百度一下，到处都是。
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好吧我太老实了。
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