同侪课堂观后感,王牌特工好看不？
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同侪课堂观后感目录
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同侪课堂是一种让学生自主学习、互相学习的教学模式。在这种模式下，学生不再是被动地接受教师的讲解，而是通过互相讨论、分享经验和知识，共同学习和成长。这种模式下，学生的主动性和创造性得到了极大的发挥，他们不仅可以学习知识，还可以培养自己的社交能力和团队合作精神。
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同侪课堂的优点很多，首先它可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。学生们可以自己选择学习的内容和方式，从而更好地适应自己的学习节奏和风格。同时，同侪之间的互动和交流可以促进学生之间的沟通和合作，并且在这个过程中，学生们也会相互鼓励和支持，增强自己的自信心和自尊心。
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总之，同侪课堂是一种创新的教学模式，它可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，同时也能促进学生之间的沟通和合作。当然，同侪课堂也需要教育者和学生的共同努力和支持，才能真正发挥出它的优势和价值。"。
“同侪”的感知
最初接触“同侪"这个概念是在王绪溢博士的一场信息技术培训课。
课上做了很多笔记，第一次对这个来自台湾的教授深感佩服。
他不仅有渊博的学识，还有基于科学的教学理论素养，更有坚持传播优秀教学方式的信念。
第一次感觉回到了大学的课堂，满满当当的非本专业学科知识，但却让你很有感触不想错过的一堂课。
而后再读《数字时代的学与教》时，又特别认真的看了“同侪教学法”。
他的概念理解是：基于数据，开展同侪互教互学的方法。
同侪教学法的做法是教师不直接教学，通过先抛出概念，触发思考，再让全体学生作答。
从作答的结果分析，如若答对率超过70%，表明多数学生都能正确理解该问题所代表的知识概念，教师只要简单讲解即可，对于小部分学生个别课后解答；反之，若答对率低于30%，则表明多数学生无法掌握该知识点，需要仔细讲解；如若答对率介于30%-70%之间，表明学生对于只是概念理解有分歧，需要通过同侪组成小组讨论，说明各自的答案。
同侪讨论后，再一次作答，或提出相同知识且难度相近的题目请学生们作答。
使用科技手段辅助同侪教学法的实施，可以大大提高课堂效率。
对于个别情况，可以通过课后调出记录，进行个别辅导或其他补救教学措施。
后期在班级教学实施的时候，我做了一些自我的理解：30%--70%的数据不是这么绝对的。
在学科的起始阶段，数据比例可以大一点，比如可以是80%或者90%。
因为起始阶段，内容相对简单，需要大面积的学生掌握，才能打好基础。
随着学科难度值的提升，接受力弱的学生，需要在反复的操练和巩固中达成。
需要给与适当的成长空间，等待时机给与表扬。
这一招在中下学生身上特别管用。
因为他们也很希望自己被肯定，课上有事做，找到上升空间。
希望这样的意外之喜，以后可以有更多。
王牌特工好看不？
好看，很赞，男主打架的环节很帅，是值得一看的电影，可以去看看哟。
一个超级神秘的间谍组织——金士曼，要网罗有潜力年轻人加入，他们必须通过极具挑战的训练课程。
一个普通的街头混混艾格西（塔伦·埃格顿 饰演），因为父亲的关系得到了加入这个组织的机会。
艾格西父亲的朋友哈利是金士曼的王牌特工，对艾格西的资质刮目相看，他希望艾格西能抓住这次改变人生的机会，要他去争取加入金士曼。
要加入这个精英间谍组织，艾格西必须通过一连串具挑战性又危险的考验，以证明具备王牌特工新血该有的所有能力，同时还必须克服在同侪中被边缘化的心理障碍，因为其他人都受过良好教育，有着丰富的人际关系且举止得宜。
而在此同时，一名思想偏差的科技天才引发的全球性威胁正在蔓延，而艾格西迅速变成超级特工协助哈利阻止这场致命威胁[3] 。
10.同侪教学法
王博士在书中提到的同侪教学法的核心理念是让学生教学生，在这个过程中，教师并没有直接展开教学，而抛出问题引发思考，让正确的知识概念在学生之间的表达、倾听、探讨中慢慢澄清，从而加深对某个知识的思考与理解。
同侪教学法是一个好方法，但也要在恰当的时机使用。
当老师抛出一问题，学生完成作答之后，教师根据全体答对率来说实施不同的教学策略，答对率若是超过70%，说明大部分学生对这个知识点掌握良好，老师只要简单解说就可以进入下一个概念，答对率若低于30%，表示多数学生无法掌握该问题所代表的的知识点，老师需要详细解说概念，答对率介于30%-70%,说明学生对于知识点的理解有分歧，答案分布较分散，这是可以使用同侪教学法，将学生分成不同小组，每组2-3人，每个学生都必须向其他成员说明自己的观点，再这样的互动互学中，小组成员之间可以在解说和倾听的过程中厘清核心概念，形成正确的理解。
当小组讨论完成之后，老师可以利用麻吉星教学系统进行二次作答，检测学生的掌握情况，根据实际情况选择适用的教学策略，达成更好地学习效果。
学习完王博士《同侪教学法》这一讲感触颇深，让我想到了自己在大学的时候一段经历，跟同侪教学法有一定的差别，其中一个共同点也是生生之间的教学。
那时候自己对于英语教育教学这一板块比较感兴趣，刚好学校有组织一个朋辈晨读英语教学团队，我就去应聘成为一名朋辈英语教员，主要负责大一新生们的英语教学，每天利用晨读的40分钟，带领师弟师妹们学习英语，指导英语四级考试技巧等。
自己也是跟师弟师妹们差不多大的学生，不能说自己能教得多好，但是朋辈之间的思维方式和表达方式是比较接近的，通过朋辈教学能让学生对知识点有更多的共鸣，并且学生也喜欢这种教学模式，都愿意参与课堂互动，学习氛围强烈，调动了学生们的学习积极性。