早发白帝城说说(早发白帝城感悟)
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山李白的...
北魏郦道元曾在作品《水经注》之《三峡》篇中这样写道： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
郦道元是著名的地理学家，曾对中原水利系统作过大量勘察和研究，所以我认为他这段话应该是有科学根据的。也可以印证李白的这首诗。 白帝城在今天重庆奉节，江陵即今湖北荆州，二地相距约1200里，从白帝城到江陵的航行，绝不可能是一天的事情。这是浪漫诗人的夸张手法，领会诗词的意境即可，不必跟历史较真。
请把早发白帝城的诗歌内容、手法、感情give me
1、教学设计学科名称
北师大版课标小学语文二年级语文（下册）远行 早发白帝城
2、所在班级情况，学生特点分析
二年级学生已具备了一定的自主阅读能力，大多数学生有了良好的阅读习惯，学生初步学会了会默读、速读课文，在预习中能够自主解决生字和词语。大部分学生具备了小组合作学习、查阅资料等能力，能在自己感受深刻的句子旁边写下批注。
3、教学内容分析
这是一首七言古诗，作者是唐代诗人李白。题目的意思是: 早上从白帝城出发。全诗通过描绘作者从白帝城到江陵时行船的轻快和沿途壮丽的景色，表达了作者喜悦欢畅的心情。
首行写白帝城地势高，为全篇写船走得快蓄势。同时，交代时间为早晨，诗人在这曙光灿烂的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。第二行以“千里”和 “一日”对比空间之远和时间之短，一个“还”字表现出诗人顺水行舟一日千里的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。第三、四行更为精妙，“啼不住”、“万重山” 描述了沿江两岸壮美的景色，“轻”、“已”不仅表达了船行之快，也表达了作者愉快的心情。猿声可以解闷，过万重山也不觉时间长。伴随着沿江两岸不绝于耳的 猿猴叫声，不知不觉，轻舟已过“万重山”。
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感，既可以欣赏到它的豪爽气势，又可以体会到诗人经过艰难岁月后迸发出的一种激情。船快意快，令人神往。诗人还特意用“间”、“还”、“山”作韵脚，表达畅快的心情，读来轻快、悠远。
4、教学目标
知识与技能：
1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字"还"。
2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。
2、展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生学习课外古诗，扩大学生阅读量。
情感态度价值观：
1、培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
5、教学难点分析
有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
6、教学课时
1课时
7、教学过程
一、激情导入，创设情境。
1、今天的语文课，咱们要开展一个“闯关争星”的活动。有信心得到许多“星”吗？
2、小朋友们，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？（李白）（张贴李白头像）
3、你们一定知道许多他的古诗，谁愿意背给李白听一听？（播放古筝音乐）学生展示古诗背诵，互相评议。
二、揭题释题，指导方法。
1、小朋友们背得真棒！（得到第一颗“星”）今天，咱们再来学一首李白写的诗。
2、（板书课题）这是一首很有名的古诗。（齐读课题）
3、音读得真准！课题中有个地名，能找出来吗？还有个多音字？（给“发”字作个记号，并引导学生组词：出发）
4、那么，课题“早发白帝城”是什么意思？
5、你们想知道白帝城是什么样的吗？老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。（张贴图片）
6、一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。（板书：江陵学习“陵”字：带音、说记法、书空）
7、途中要经过地势险要的三峡（张贴图片），一路上，他有什么感想呢？让我们一起学习这首流传千古的佳作。
8、学习古诗的方法是什么呢？学生说一说。（板书：读——讲——读）
三、初读古诗，学习生字。
1、自己试着读一读，遇到不认识的字划下来，可以请教同桌，可以问问拼音朋友，也可以问老师。如果，会读下来了，读给同桌听一听。
2、谁愿意让大伙欣赏一下你美妙的读书声呢？（指名朗读，评议）
3、还有谁想读一读？（全班齐读古诗）
4、都把课文读下来了，现在我们来争第二颗“星”，读准字词。
5、（出示字卡：帝、辞、陵、猿、啼、舟）请位同学当当小老师（一生带读，其余跟读）。咱们来开“大火车”（整排轮流读字卡）。
6、发现了一些比较难记的字了吧！与同桌讨论一下：如何记住它们。
汇报（重点区分：帝——啼）
7、厉害！有这么多的识字方法！那在这首古诗中，你还觉得哪些字的读音容易读错，来给小朋友们提个醒吧！
（板书：朝、还、重①说说各自不同的读音，②重点给“还”字组词）
8、真棒，这颗“星”归你们了！
四、再读古诗，体会情感。
1、这第三颗星可不好得，它要求同学们再读古诗，边读边想边看图，理解诗句的意思，不懂的地方作个记号。
2、与小组成员交流一下你刚才的读诗收获。
3、反馈：①你读懂了哪一句，说给大家听一听，其余的同学可以给他补充或帮助。②还有什么地方不明白的，请提出来。（学生互相解决问题，教师适时进行点拨指导。）
4、小结：刚才小朋友们很了不起，自己通过阅读理解了诗句的意思，送给你们第三颗“星”。现在，我们一起来说一说整首诗的意思：诗人清晨时离开云霞笼罩的白帝城，回到千里之外的江陵只用了一天时间；当两岸的猿猴啼叫不停时，轻快的小船早已越过了万重高山。
5、你们知道大诗人李白是怎么写这首诗的吗？（学生交流所搜集到的信息，教师简介背景：李白五十几岁时曾在永王李粲的手下做事。后来，永王李粲夺皇位， 被镇压，李白也受到牵连，被判罪，流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城这个地方，突然接到皇帝赦免他无罪的命令，他随即乘船回到江陵。）
你们想想，当时李白的心情会怎样？（板书：喜悦）
6、小结：重获自由的诗人心情无比愉快，他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下，江水流得特别快，千里外的江陵一日就到达了；小船也显得特别轻快，在猿猴的叫声中，越过了万重高山。
7、来，我们再读一读这首诗，试着体会一下诗人当时的愉快心情。（学生自由感情朗读）
8、指名读，评议。
9、让我们一起来分享诗人愉快的心情吧！（播放音乐）背诵。
五、拓展延伸，背诗比赛。
搜集、背诵唐诗，开展“唐诗”交流会。
9、作业安排
1、熟读课文。
2、书写本课生字词。
10、 附录（教学资料及资源）
1. 教科书、教学参考、教学设计；小黑板，课件PPT
11、 自我问答
怎样教一篇课文？
答：我的教法是：
（1）初读课文，整体感知。交流课文主要内容，解决生字词，相互检查交流。
（2）摘录自己喜欢的应该积累的词语、句子、段落（与人分享），写一写，背一背。
（3）让学生提出问题，从学生提出的问题中选择2-3个具有代表性的问题进行研讨交流。
（4）学生再阅读课文，升华新的认识，体验新的感受，加深对文章的理解，说一说，写一写自己的体会、体验。 早发白帝城 （唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
这是一首传诵千古的七言绝句。
公元758年春，李白因参加永王李璘幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部），行至白帝城才得赦免。在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。
“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。“彩云间”是写白帝城的高。彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。 “千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。这两句诗人先写猿声，继写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。
早发白帝城感悟
这几天在家拜读伟大诗人“诗仙”李白的诗作，心中颇有感触焉。
李白，是我国历史上最著名的诗人，他在诗坛上是诗坛泰斗般的地位，诗歌出盛唐，盛唐出李白，一句话，他是诗坛上的老大，是前无古人，后无来者般的存在。所以他的名字和他那些鬼斧神工般的诗歌一起万世流传，永垂不朽！成为一代又一代中国人的精神食粮。
做为一个中国人，我对李白非常崇拜。记得读小学时学的第一首诗就是李白的《静夜思》，那时很小，对诗中包含的思乡之情根本无法理解，只是觉得读起来朗朗上
口，很爱读。后来陆陆续续学了他的《望庐山瀑布》《早发白帝城》等等，终于牢牢记住了这个名字。到了上中学又开始学他的诗，在我的印象中，只要我在上学，
我就无法避免地读到他的诗，这时才感觉到原来他的诗那么重要，但说实话，不知是年龄问题还是缺少生活感受，我不是很能体会他的诗歌中所蕴藏的情感和精髓。
现在自己长大了，参加工作十来年了，人生的酸甜苦辣咸都尝过了，人情世故也稍微懂点了。这时我再来读李白的诗，我突然有种醍醐灌顶、豁然开朗的感觉。边读
他的诗，他的形象在我的脑海中立体丰满起来，不再是遥不可及、模糊的影子。他的不平凡曲折坎坷的一生，满腹才华、满腔热情、满腔抱负却始终无法得到施展，
得不到重用而郁闷惆怅、愤懑难平的心情始终相伴一生，让他只能借酒销愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！
当我读到《行路难》中的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”时，我眼前浮现出诗人拔剑四顾，心里无比茫然，不知自己今
后的路在何方，连自己最爱的美酒都没有兴趣了，这时我的心中一酸，眼中差点涌出泪花，我心痛啊！这样才华横溢的诗人却得不到重用，只能惆怅地离开长安。离
开长安后，他开始了十多年的四处漂泊的生活，居无定所，四海为家，想寻找一个门路，实现自己为国为民的抱负理想，而始终不得。诗人越来越失望，越来越惆
怅。发出了“白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜。”的感慨。为什么有这么多的白头发，是谁让我满头白发？是愁绪啊！是愁白了头啊！
纵观李白的一生，是郁郁不得志的
一生，是愁苦的一生。原因何在呢？他自身也有原因，因为他太狂放不羁，太单纯，太直率，不懂得人情世故，不懂得察言观色，不懂得溜须拍马。这是他的性格问
题。性格决定命运！要是他世故一点，圆滑一点，可能他还是前途无量的！但我觉得最关键的是他生不逢时！他生在唐玄宗晚期，朝政最腐败的时候。君王沉溺于杨
贵妃的美色中不可自拔，宠信奸臣，任用奸相李林甫。朝野黑暗，有志之士报国无门！要是他生活在现代，凭他这样惊世骇俗的才华，会成为享誉世界的大文豪，也
许会成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人，为我们中国人、中国文人争光，那该多好啊！
李白早发白帝城的诗句
《早发白帝城》古诗原文是
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
这首诗出自唐代的李白
全诗释义：
清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
作者介绍：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。