中青班学习培训心得(2)
1、 真心的投入到工作中来
作为一名中层干部，一名教师，对待教书育人的工作，对待我们的学生，我们持有怎样的职业态度?仅仅把教师职业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入，全身心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真正感动的。
2、 切身心的走近学生 回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起活动、聊天，没有很大架子的老师。所以，走近学生是让学生感动的前提，真所谓“亲其师，信其道。”
3、 以言动人
语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学生是教师应具备的基本能力。为了让自己所讲的让学生感动，一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧;另一方面，在对学生讲之前，要对讲的内容进行一些必要的准备，要知道，空洞的说教不可能感动学生的，一般都是要借助一些真实的事例作为引子，才能真正把道理讲的生动、深刻，引起学生的共鸣与感动。
4、 学会惩罚 批评、惩罚学生可以说是每位老师教育学生所采取的手段之一，但效果如何呢?这不由得让我陷入了沉思。对于低年级的学生来说可能有效，可是到了高年级就不会轻而易举了。有时候会适得其反。汪教授的讲座中谈到：惩罚要有理智，要用文化来罚，罚学生在乎的事情。比如说，老师带学生旅游，有学生调皮捣蛋，就发他一直在你身边不能离开。所以说，在德育管理上要以人为本，科学、民主管理好学生。
湖州市优秀德育工作者邹六根老师创造性地提出“行动德育”的新主张，其核心是“德育源于行动，练于行动，成于行动，生于行动”，从企业文化中寻找德育的新内容，形成了一套班级文化建设体系，为德育工作开辟了新的途径和方法。
下面我主要说说邹六根老师的“三爱”行动和“五心”行动。 邹六根老师的三爱行动，即博爱、仁爱、睿爱。邹六根老师结合自己的学习与工作，就如何走进学生心灵世界、引导学生健康成长作了生动介绍。我们班主任要践行教育的“博爱”、“仁爱”和“睿爱”
(智慧之爱)，把这三种爱沉甸于工作，沉甸于同事，沉甸于学生，沉甸于课堂，沉甸于自己所爱的教育事业。博爱行动是“一个不落下”的“_子树”理论! “_子树”理论大致有两类，一类是“直脖子树”，我们通常意义上说的“木材”。另一类是“_子树”，往往被我们当成“废料”。我们在做梁做椽时,当选“直脖子树”，如果，我们要做一个椅子，选材做椅靠，此时，合适的“_子树”要比“直脖子树”木材牢固。“_子树”理论告诉我们，是树总有用，这就是材尽其用。这里结合他的学生给我们展现了一个个生动的例子。班主任老师都应该有一种责任感，“爱孩子一个都不落下”。
仁爱行动是宽容，表扬。宽容是用心育人，班主任说话要当心，必须学会倾听学生的心声，去承认学生的个性，承受学生的叛逆，去帮助解决学生成长中遇到的困难和困惑。怎样才能走进学生的心灵?邹六根老师的想法是：一是当我们经常念叨每一个学生了，说明我们就可以开始走向学生的心灵了。二是当我们老师身边经常出现学生的笑脸了，哪怕就是愁眉苦脸，说明了老师已经在学生心里了。一个心里首先装着学生，然后沉静于学生心灵中的老师，才会理解宽容的价值，因为这时候，老师真的把学生当成了自己的孩子了。学生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我们的教育要学会宽容。
班主任要用“五心”去成就自己的师道尊严。五心就是：真心、恒心、巧心、细心、信心。
第一颗“心”是“真心”。班主任要对学生真心，对家长真心，要真心真意的为学生去解决他们中的困惑，就会赢来学生、家长与同事的敬意，也就赢来了师道尊严。这里举例了他们班的鳝丝大王，一
个用砖头追着老师满校园跑的学生，邹六根老师用他的真心打动了那个学生，才成就了他后来的美好人生。假如当时邹老师没有用真心教育他，也许他的人生就不会是这样了。因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班的学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是平民百姓之家;无论他是品学兼优的好学生，还是令人头痛的“关注生”，均要一视同仁，爱得公正、公平。 第二颗“心”是“恒心”。师道尊严是一个行动的积累，班主任要牺牲很多，没有恒心，就不能得到学生思想工作的真谛。
第三颗“心”是“巧心”。师道尊严要用班主任的巧心在行动中去赢取。有些学生，跟他讲太多的大道理是没有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能够刺激他神经，触动他心灵的人和事，并且，应用好，会起到“无声胜有声”的作用。
第四颗“心”是“细心”。一位不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱教育、热爱学生。这份对教育、对学生的挚爱，往往融于一些日常小事中，这叫细心。泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”班主任要用这些轻柔、舒适而又不露痕迹的“细心”让学生们快乐成长，从中树立自己的师道尊严。
细心就是深入做细节。邹六根老师坚信，观察不到学生细节的教育是目中无人的教育，不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育，记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。总之没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育!老子说：“天下事必做于细”。
中青班学习培训心得5
通过这次为期九天的集中学习，我认真学习了苏州经济社会协调发展的实践经验，突发事件的处理与危机管理以及领导科学与管理艺术等专业知识，聆听了专家教授们所作的《创新思维的方法》、《招商引资与高新区建设的经验》、《社会建设与社会管理创新》、《青年干部成长成才规律》、《管理中的博弈思维》等专题讲座，对牢固树立和落实科学发展观，加强自身能力建设，牢固树立为民意识和服务意识，提高自身理论素养起到了极大的促进作用，这次学习，非常及时，非常重要。我感到获益匪浅，具体体会主要有以下三点。
一是课程安排非常精心。从第一天何部长的殷切期望，市纪委王的谆谆教导再到在苏州农干院学习期间市委组织部，市委党校所安排的一系列专题讲座，可以体会到市委组织部的良苦用心，这些知识都是我们在基层一线工作的同志所急需的必备的知识，具有很强的针对性和实践性，既有案例分析，互动交流等理论教学，又有到波司登集团和康博村参观考察等拓展活动，真正做到了理论联系实际，既开拓了我们的思路又增强了团队意识和危机意识，提高了应对处理复杂问题，维护基层稳定的理性认识。我们非常很珍惜这次难得的学习机会，非常感谢市委组织部，市委党校为我们全体学员所做的精心安排。
二是领导和专家授课非常精彩。这次学习，我感受最深的莫过于无论是苏州市的老领导还是各位专家教授，平易近人，循循善诱，诲人不倦，总是把一些抽象的、深奥的理论和专业知识讲得深入浅出，引人入胜，常常在不知不觉中一个上午或一个下午就悄悄过去了，每听完一堂专题讲座，总有让人意犹未尽，余音绕梁之感。非常感谢为我们精彩授课的苏州市的老领导以及各位专家教授们，感谢你们的辛勤付出。
三是同学之间相处非常融洽。这次我们青干班以及赴园区挂职的同志一行共四十八人，大家来自不同的单位，不同的岗位，九天来，大家始终做到生活上互相关心，学习上互相探讨，彼此之间亲如兄弟姐妹，这次集中学习对于增进大家的团队意识和协作精神起到了非常好的促进作用。
这次学习，不但提高了我们的思想理论水平，而且提升了我们的实践能力，既增强了做好群众工作的自觉性，又增进了维护社会稳定的主动性，为我们今后更好地从事基层一线工作打下了坚实的基础。
以上小结，可能不全不深、不精不透，请领导批评指正。
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