《每个老师都是故事》读书心得(2)
《每个老师都是故事》读书心得4
我买这本书的时候就是冲着李镇西老师的名号去的，作为著名教育家，他所著的书以及所提倡的先进思想总是能引起老师们的共鸣。我很庆幸这个时代有李镇西老师这样的教育大家，他以实际行动和先进教育理念为一大批教师的成长指明了方向。阅读完此书，我被书中老师们的真实故事所感动，下面我挑选两位印象最深刻的老师谈谈我的感受。
一、杨军宗：奇迹生于信任
杨军宗老师使用巧妙的方法找回了学生丢失的钱，而且在此过程中，他既保护了犯错误的学生，又让学生们在此次行动中受到了教育。这种巧妙、智慧的做法不得不令人叹服，但他要请大家记住的就是：只有信任学生才会出现教育奇迹。其实杨老师找钱的方法类似我以前读过的一则小故事，丢钱的事在我们班里也曾发生过，为什么以前我作为班主任时从没想过去找回丢失的钱，只是被动地交代学生提高警惕呢?为什么不抓住契机教育学生呢?现在回想起来，不外乎有这样几种原因：1.钱太少，学生家里还过得去，我也很忙，不值得费心思去找。2.偷钱的学生可能很顽劣，不会交出钱，到时候竹篮打水一场空，还会让学生认为老师无能。3.我根本就没有想出找回钱的办法。我真的很懊悔自己曾经是这样的人，看完这则故事后，由衷地敬佩杨老师的教育智慧以及信任学生的这颗赤子之心，真心觉得自己需要学习的东西还很多。以后在工作中不仅要有仁爱之心信任理解学生，更要多读书、多向其他优秀的老师学习他们的教育故事。
二、许忠应：
许忠应老师从初为人师的迷茫、愤世嫉俗到后来的成熟稳重，虽然她写得风轻云淡，但是从字里行间可以看出她是一位非常认真负责聪明的人。作为一名班主任，她让学生自主管理班级，积极想办法提高班级管理效率。不仅提高了自己的管理能力，而且学生的能力也得到了提升。作为一名任课教师，她刻苦钻研，开动脑筋提高学生的学习效率。班级工作与教学工作齐头并进，相辅相成。“简约不简单，润物细无声”是她当了多年班主任后总结出来的“兵法”，也是她幸福工作的动力和源泉。许老师对早恋的处理方法真是令人叫绝，特别从容而智慧。许多老师谈“早恋”色变，对此唯恐避之不及。许老师却反其道而行之，当她发现班上的小驰和小嫦有“早恋”的苗头时，她让学生以“我心中的白马王子(白雪公主)”为话题写了一篇谈心日记。在谈心本里，孩子们尽情袒露心迹。许老师在征得全班同学的同意后，利用一次班会课的时间，给大家展示了大家的“憧憬”，将这个长期遮遮掩掩的话题正式摆上了桌面。许老师用她的智慧呵护了青春，保护了这世上最纯洁最美好的情感，但同时也引导孩子们树立了正确的情感观，让他们向着善良、阳光、健康、诚信的方向发展。许老师以她的优雅淡定、智慧和艺术，还有最重要的——爱心，去影响和塑造着她的孩子们。相信孩子们在这种“润物细无声”的爱的沐浴之下，一定可以更加阳光、健康地成长!
每一位老师都是一个故事，每一个故事就像一瓶陈酿，悠远香醇，令人回味。他们是我们青年教师学习的榜样，是我们航海路上的灯塔，为我们指明方向。我们要像他们一样做一名学生喜欢的老师，尊重学生，爱护学生，做学生的知心人。进而让学生崇拜你，学习你，做学生心目中的好老师，争取有一天成为一个有故事的老师。
《每个老师都是故事》读书心得5
暑假之系，茶余饭后，细捧李镇西《每个老师都是故事》，其中不少案例深深吸引了我。从教二十余年，经历了不少的学生和教育事例，许多都和这本书一样，但平时总给自己找借口，没有静下心来整理反思。今读这一书瞬觉神清气爽，仿佛写出了我想记的人和事。值此今日有余闲，选取一则，谈谈自己的感受以激励自己今后的从教生涯，提升自己的业务水平和学校教学之理念。
杨老师是班主任，班里的孩子在心里都把她当妈妈一样来爱戴，面对学生，杨老师既有批评，更有细致入微的关怀和体贴。在生活中，对待单亲家庭的孩子，杨老师如母亲一般的爱护;在学习上，对孩子们的关心也是无处不在，无微不至;在教学中，杨老师更提倡和推行着民主高效课堂教学模式。她“惜时”“精讲”，杨静是一位非常普通的老师，教育的岁月中她涵养出了对学生母亲般的关怀，让她的学生们爱学习和成长的过程中多体会到亲情般的温暖。
读了杨静老师的故事后，让我深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子，对教育事业的爱便是深深的基石。
一、纯真的爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最知心的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做好一名教师，班主任，首先应该做到爱学生，对全班的学生要一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服，让学生在我们师爱的沐浴下轻松快乐的学习，生活。即他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。让孩子明白，老师是关心，爱护他的，是为他着想才如此严格要求，让师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生如何爱别人。
二、真挚的情感
教师真挚，深沉的感情可以发出强大的爱流，有利于传导，曾经班里有个同学骂人，恶作剧，作业经常不做，上课经常迟到和做小动作。批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中我发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动委员，负责卫生区的清洁。不过我私下里又把他叫到一边，指出他的不足之处，最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的”这样在表扬之后批评，他进步了不少，给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了，纪律明显好转，作业能按时完成。
三、尊重学生
教师要给学生以长辈般的关怀和爱护，爱学生，始终坚持对学生持尊重的态度。实践中的许多事例使我感受到：只有感化人，尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心接受老师的爱。
四、关心了解学生
作为一名老师，就要像老师一样。爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的是落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不感受到老师的关心和爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记的。师生之间有了真情，有了爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。对学生的心理变化要细致观察，只有这样教师才能更好地接触到学生的情感的“点”上。它往往是教师传授爱的门路。
杨老师是一位平凡的老师，她无私的把爱洒向每一个学生，平等的对待每一个学生，了解他们特有的情感世界，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定。体验到学习的快乐和成功。平凡中有不平凡处，普通中有不普通时，我们每个教师都是普通人，但只要把一颗真诚的心交给学生，公正的对待每一个学生，公平的把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱里，融化在“母爱”里，在学习生活中找到快乐，幸福。
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