班主任心得体会600字(2)
刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是：少用消极性、破坏性言语，多用积极性、建设性言语让人接纳，改变成长。让我深深地体会到，教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。
教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动地参与到教育教学中来，是因为他们高超的语言表达深深地打动了每一个孩子的心。
除了能够用积极的语言与学生进行有效的'沟通，还要还要学会倾听策略，不仅要有积极地外表，还要抱有同理之心。作为老师，不能居高临下，而应当站在学生的角度，尊重学生，与学生如朋友般交谈，推心置腹，认真聆听，耐心解答。教师还要保持良好的情绪，理性的处理班级管理中的各种情况。
刘院长的讲座，事例贴近班级管理的实际，可操作性强，对教育第一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们汲取了课堂管理的新思想、新方法，促进了管理班级和课堂教学水平的发展，对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助作用。
班主任心得体会600字5
从事班主任工作多年，很大的体会是现在的学生越来越难管。往往是出力不讨好，费尽九牛二虎之力，到头来效果很差。软硬兼施，保姆式管理，全方位跟踪。学生依然我行我素。最近开始接触传统文化，很受启发。
很早的想法是赞成道子的“无为而治”。“无为而无不为”。有时收到奇效。现在看来也很一般。
“弟子规”也会背诵，但是没有力行，没有很好的结合现状。所以心有余而力不足，没有切入点，就没有实效。
反思，不断的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。发现问题多多。
1、班主任就是救火队员。只有学生出问题才想起补救。没有从根本上解决问题。
2、班主任就是传声筒。上边是怎样要求的就怎样做。没有积极性和主动性。
3、班主任就是监工。对于违纪学生处理，简单粗暴，动不动进行言语恫吓和威胁。动不动请家长。
4、在中国，技工教育处于发展的快车道，全国各地技工学校如雨后春笋，不管是公办还是私立，一天一个样。
5、技工教育以技能教育为主，但思想道德教育同样要紧抓不放，这其中是有很大缘故的。中国教育体制下，学习成绩好的学生都进入高中甚至大学进行深造，然而那些成绩不好，或者经常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。他们大部分是为了胡混过日子，只有少许部分学生是抱着学习技能的态度来学习的。鉴于这个特点，技工学校借学习中国传统文化的春风，在校园大力开展学习《弟子规》的活动，加强学生的思想道德的建设。经过几轮的学习，同学们素质有了很大提高，能够尊敬师长，上课也比较认真了。学习活动取得了较好的效果，希望学校以后继续加强学生的思想道德教育，净化校园思想环境，争取为打下良好的基础!
班主任心得体会600字6
读了全国首批特级教师霍懋征的《班主任工作札记》这本书深受启发。霍老师在书中这样说：思考而有所得，必会给自己带来一种精神的愉悦。思考可以提高自己的品位，可以开发自己的思维潜力。思考本身就是追求真理的过程，教师应当乐于思考问题。
教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。教师对于教育的本质目的的理解和认识，直接决定着他的`工作态度、方式以及途径的选择和潜力的发挥。因此，教师的教育理念必须跟上社会进步的节拍，与时俱进。由于竞争日益激烈，教育从来没有象今天这样广受人们的重视，教师应有强烈的使命感。
如果我们能乐意与孩子们共同开发智慧资源的话，我们会发现自己也学到了许多原来不懂的东西。孩子们的想法会激发我们思维的火花，师生共同学习正在成为今日教育的一大特色，而且是一种既快乐又有收获的事情。我们必须培养学生适应社会环境的能力：能顺利地融入到新的社会群体中，能在新的社会环境中找到发展的机会，能经受困难和挫折的考验，能妥善地处理各种关系。所以，教师必须把目光投向未来，根据未来的需要设计自己的教育方案。教师是创造未来的人，必须具有对未来负责的强烈责任感，而且还应具备能将未来的要求化为教育方案并创造性实施的能力。
今后，努力培养学生都崇尚文明，告别不文明的言行，抵御低级趣味现象的诱惑。帮助每一个孩子探索、学习，努力成为文明且自信的人。抬起头走路，挺起胸做人。懂得自己存在的价值，并用热情、关爱和教育艺术去体现自己的价值。我们一定要努力创办这样的学校，使她成为孩子们的精神乐园，成为孩子们才干生长的苗圃，成为每一个孩子一生中最难忘的地方。
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一位哲人说过，微笑是一面镜子，你对镜子笑，镜子也对着你笑。同样的道理，发怒也是一面镜子，你对镜子怒，镜子也对你怒。具体到班主任教育教学工作上来，能够经常在课堂内外对孩子保持微笑的班主任，总能给孩子们如沐春风的感受。
这样的老师，在孩子心目中，是永远年轻的、可爱的、可亲的、别具魅力的和值得尊敬与爱戴的。微笑，是班主任最简单的工作，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走进学生心灵的法宝，微笑能使班主任的教育工作无往而不胜。
记得我刚当班主任之初，从来没有班主任经验的我惶恐不安，总是担心管不住学生。因此，不管是在课外还是课内，只要一进教室我就马上板着脸，几乎很少对学生笑，学生对我也是敬而远之，即便是和学生谈话，总感觉和学生距离很远。
后来，在一次班会课快要结束的时候，一个学生问我：“老师，你是不是不喜欢我们?”我一下愣住了，我说：“我怎么可能不喜欢你们!”这时候班里有几个胆大的同学站起来说：“你在和其他那两个班学生说话时，对他们那么和蔼，还对他们笑，一到咱们班就板着脸。”听了他们的话，我很吃惊，我没有想到一个看似简单的微笑学生竟然那么在意，甚至能影响老师和学生的交流与沟通。
我很感谢那几个学生，同时我也很庆幸自己能及时的从工作的误区中走出来，走进学生心中去。从那以后，经常有学生主动来找我谈心，班级工作管理起来也得心应手多了。
因此，不要吝惜我们的微笑，多给学生微笑吧!懂得微笑技巧的班主任，就可以与学生进行心与心的交流。
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