关于英语精听方法(2)

写全文：做过听读训练后，接下来要把文章听写下来。可以选择听一句写一句，听完一个整句或者一个比较长的意群后先不忙着动笔，想清楚这个句子的结构和意思后再写。切忌听到一两个单词就忙着写，这样往往记不下后面的内容。不会写的内容尽量根据读音拼写。这个过程对单词的输出和记忆力的提高是很有帮助的。

听全文：全部写完后再听一遍原文，比照自己写的内容，看是否有可改进之处。对照原文答案找出自己错误的地方，记录并改正。再听一遍原文进一步确认自己错误之处是否听懂。

复述一篇英语文章

一、从句子入手，训练学生的句型转换能力

教师可以指导学生进行多种形式的句型转换，像直接引语和间接引语的转换、主动式和被动式的互换以及复合句和简单句等的转换。这些转换可以训练学生灵活运用语言的能力，为复述课文打下基础。

二、从段落着手，训练学生的概括能力

单纯会转换某些句子，并不等于复述课文。复述是对文章大意的整体把握，要想抓住文章主旨，必须先弄清楚各段大意，然后再围绕这个中心，展开重要细节的描述。这好比画一棵大树，先画出主干，再添加细枝末节。

以Frankenstein’sMonster中的第三段为例，“How can I describe my emotions when I saw this happen?...His wrinkled yellow skin and black lips.”通过阅读，学生可归纳出段意为“Frankenstein’s emotions about his creation’s appearance”。根据这些，学生可复述：Frankenstein found it hard to describe his emotions when he saw that, he worked so hard to create it and he had tried to make him beautiful, but he was the ugliest thing with veins beneath his yellow skin, black hair and white teeth contrasting horribly with his yellow eyes, wrinkled yellow skin and black lips. 这样确定了段意后，无关细节可略去，要点得以突出。在说明文和论述文中，段首或段末往往有一个概括段意的主题句，教师要引导学生善于抓住主题句。

三、利用提示词复述课文

很多学生在掌握各段大意后，往往还感到难于对课文整体复述，这种情况下，教师可以从文中找到几个重要的词语，为学生提供一个复述提纲。