观后感作文写作参考

观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是小编整理的关于观后感作文范文，欢迎查阅!

观后感作文范文1

一、观后感

1、观后感的概念

观后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的观后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇观后感，就接近于第一种观后 感。写这种观后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想(当然感想应当有意义，值得一写)就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇 文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚观了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

2、观后感的写法

写观后感最重要的一点是要观出所观书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲 了。其次，写观后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意， 套用这种公式未尝不可;但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，观后感也离不开 “观”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的观后感。

3、写观后感的基本技巧

在观过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“观后感”。

观后感的基本思路如下

(1)简述原文有关内容。如所观书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所观书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的观后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写观后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

4、写观后感应注意的问题

第一是要重视“观”

在“观”与“感”的关系中，“观”是“感”的前提、基础;“感”是“观”的延伸或者说结果。必须先“观”而后“感”，不“观”则无“感”。因此，要写 观后感首先要观懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

第二是要准确选择感受点

观后感作文范文2

了解作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等

观后感，你用心看，1653开始叙述和这个观后感有关的话题，如果要一篇好文章，开头可以写的优美点，或者给观者一个悬念，写的有点简单但比较深意

然后就是一个过渡段落

再然后你可以叙述你看的，要抓细节，多惊醒细节描写，才抓的住观者的眼球，你还要在这里加入自己的思想，才是自己的观后感

最后一段，你加入点自己的联想，看了这个事情后自己联想到自己以前看过的什么或者自己的感情，或者呼吁一下，最好和第一段有联系，是文章结构完整。

观后感作文范文3

大概有两类作文是孩子们必定会被要求写的：游记，以及观后感。关于旅行和游记写作我们已经谈过好几次了，关于阅观其实我们也谈过很多方法，但是怎么写“观后感”的确没有讲。

这事儿的关键在于：我觉得学校里所教、或者所要求的“观后感”是无效的。它的格式基本上就是：

◆书里面告诉我一个道理

◆举1个书里面的例子

◆联系1次“实际生活”

◆这个道理真有道理啊

孩子们每次遇到“观后感”都头疼真是太正常了!我有个学生，其实挺爱看书的，但他们学校图书馆有个规定：每借一本书，还的时候都要配1篇“观后感”。于是他就干脆不去借书。

很多家长、包括学生都来问我：怎么写“观后感”呢?我们要不先简单说一说，如果大家觉得有需要的话，可以留言告诉我，未来我专门开发一套课再详细讲。

首先我们得说，“观后感”并不是一种文体，我猜想这是不是语文老师的发明创造?看字面意思的话，就是观完一本书以后、有所感悟或者有某种感受、感想，写篇文章表达出来。

感悟，是通过阅观明白了某个、或某些道理，略接近于大家最经常在写的“观后感”吧。但是感受、感想就宽泛多了。

感受可以是：啊，我好同情这本书中的主人公!也可以是：赞，这本书在所有类型的书里，我觉得是写得最好的!还可以是：哎呦，这本书太神奇了，我怎么从来没想过还能这样写书?!

老师好多年前第一次观到卡尔维诺《看不见的城市》，就有最后这种感受。感受，是非常主观的，并且带有情绪性的。

感想呢，类型就更多了，可以是从这本书出发所想到的任何内容。可以是思考一些现象，也可以是讨论一个问题，还可以是对书中的某些内容进行一番评论，乃至联系到这本书之外的其他内容。

感想，是先有某种触动(感)，但重点在于被触动之后的思考(想)。比如猫老师在很多年前给《小熊维尼》写书评的时候，就从它出发，谈到了“为孩子而写的童话”和“实际上是为大人自己所写的童话”之间的差异。

总之，可写的角度、内容很多。甚至你要批评这本书写得不好也可以，比如你觉得某些地方不够真实，这也是你的“感受”和“感想”啊!不必非得局限于“这本书告诉我一个道理”……

但是，不管从哪个角度写、写什么，有一个前提，就是：你必须先把这本书观通了。先观清楚：作者在书里究竟写了点什么。

你可以先列一张导图，把书中的内容整理出来。

◆对于故事类的书(包括非虚构类的人物传记、历史书)，可以用流程图，列清楚故事的发展过程;尤其是当故事情节比较复杂的时候，整理清楚前因后果、时间上的先后顺序，尤其重要。如果你对书中的人物感兴趣，还可以用树结构图，把人物管理也理清楚。

◆对于论述类的书，可以用一张中心导图，列清楚内容结构：整本书的核心话题是什么，分了几个部分讲的，每个部分各自讲了什么，彼此之间的关系是什么，等等。

这样列清楚以后，你就能有的放矢：我究竟是对这本书中的哪些部分有感触、要发感想(也可以是对书的整体);书中又有哪些部分的内容跟我想讨论的问题、想表达的观点是有关联的。

那么写的时候，这些都是你的可用素材。

此外，有些孩子写的“观后感”，我拿来一看，咦，好像只谈了这本书第一章的内容，后面章节完全没有涉及。那我怎么知道你是观完了整本书，还是只观了一点点，为了完成任务就提笔来写了呢?

我当然相信孩子们是观完了整本书的。之所以拎出来说，意思就是：这种写法不太好。

用上述画导图、理清全书内容与结构的方法，就可以避免这个问题——你的思考将覆盖整本书，不会再局限于其中小小的一个角落。

第一步：“五步写作法”：先收集素材、选择素材，然后搭建结构、深化细节，最后再写作成文。那么整理书本内容，就是收集素材。

第二步，标注感兴趣的内容 。在列好的导图上，我们可以去圈出自己最感兴趣的部分，并且简单地标注出自己的感受和想法。最好换种颜色的笔，把书本中的“事实”和自己的“观点”区分开来——这也是我一直在强调的。