关于历史书籍的读后感800字作文高中作文大全
历史作为一间科学,它具有自身的学科体系和广泛的包容性,它包括人、社会、自然之间的关系,涵盖政治、经济、文化民族、国际关系、社会风俗等等.以下是小编整理的关于历史书籍的读后感，欢迎查阅!
历史书籍的读后感1
世界的历2113史文卷中，中华民族必定被其列于首位。5261只要对历史略4102知皮毛的人都会1653知道，中国拥有着长达五千年历史文化，二十余个朝代。他们所代表的都是中华人民共和国的形象、尊严与威严!各朝各代的文化教育，各国各军的你征我伐，都成为了人们眼中的主要旋律。可以说在所有人的眼中都只有传奇战事、诸侯形式与琴棋书画、兵书诗词，其余的东西完全被忽视与人们的视野之外。而更重要是人们因此对问题思考的多样性、深度也都受到了更大的限制，使自己的生活、处事都面临着不尽的麻烦。
当我重展书卷，再次回顾中华民族五千年的悠久历史之时，我顿时恍然大悟，“中国的历史所有的不仅仅只有军、政、文、词，更有各大战事共同的战略重点——策划。”
当炎黄两帝分立两邦之时起，这个世界上就有了“战争”。不论是为了实现民族统一、全国统一，还是为了一雪丧权辱国之耻，甚至是老百姓推翻腐败政府，无不使用这种血肉横飞、残忍无情的行为。可以说，从夏朝建立以来，战争已成了中华民族乃至全世界侵略扩张、解决问题的一种必要方式。但最重要的，却不是战争的胜负成败，而是战前的策划与过程。春秋五霸，战国七雄。这一时期的中国，百家争鸣，群雄争霸。战争年代就此来临，大国吞小国，小国寻谋士，谋士拜大国。这已经成为了春秋战国千古不变的定律。在这个国际性食物链中，最弱小的一环——谋士，却是最关键的一节。
不论是傲慢强大的秦、晋、楚、宋、齐，还是后起之秀的魏、韩、赵、燕。都因谋臣为其效力，而日渐壮大。越国大夫范蠡。当越王勾践要先发制吴时，范蠡竭力劝阻。可勾践不听，才招致大败。而勾践被吴王围困之时，范蠡定计使勾践得救，并同勾践卧薪尝胆，深谋二十余载，最终灭吴，越王才得以称霸。后又有兵家孙膑向田忌献赛马之策，与国王和诸公子赌以千金。结果三战两胜。由此而得重用，率齐军威慑天下。随后还有西汉的曲逆侯陈平，曾经是策士，“起为策士，辅成帝国”。三国时期的一代圣贤——卧龙诸葛亮，与刘备共商天下大事，定以三分天下之良策。后来的“空城计”、“七擒六纵”、“智夺瓦口隘”、“智取定军山”等，都是策划高手的杰作。
这样的例子还有很多很多，如同郭隗也是一个策士，他引用千金市骨这个典故，为燕王献计“厚币而招贤”。燕王依其言，在易水之旁，筑起高台，积黄金于台上，以奉四方贤士，号为“招贤台”。后人因此用“千金市骨”来比喻求才若渴。秦攻赵，赵派平原军从门下选二十随从赴楚求援，但选来选去差一人，此时有一个叫毛遂之人以囊锥为喻，说如让自己处于囊中，早已脱颖而出，等不到今天。果然，在楚国谈判时，毛遂威言而加，才华毕露，“致楚王立定合从之约”。还有一位最年轻的策士，“十二拜上卿”的甘罗，小小年纪出使赵国，赵王嘲笑他，他则说：“秦王用人，各因其任。年长者任以大事，年幼者任以小事，臣年最幼，故为使于赵耳。”
至今为止，各种谋士以各种方式把自己的名字载入史册。古人因此而云：“术谋之人，以思谟为度，故能成策略之齐。”
当我合书而思时，仿佛感受到了一种恐怖的力量。中华历史拥有的不是简简单单的一面或者是几面，而是多样性的。很多方面的问题我们都没有去关注过，因而也很少获得更大的收益。事实上，人们很少注意到中国历史的各个方面。这致使我们对过去历史学习的方方面面难以扩大、深入。而不光是历史，就连我们现在生活的各方各面，我们也未能看透，更导致了许多机会从我们的眼前溜过。因而，对于过去与现在乃至将来，我们所该考虑的事情与问题，不能仅仅是单一的一面，而必须是多样性的，要有更深入、广阔的见解才能得到更大的收获。
历史书籍的读后感2
在小假期里，5261我看了上下五千年这本书4102，了解了许多年前的故事，还有人物1653。;里面讲的有盘古开天、神农尝百草、涿鹿大战、大禹
治水、周瑜赤壁布火阵、华佗救人难救己……
盘古开天：宇宙本来是混浊一团，一点也没有光和声音。盘古用巨斧把这团混浊一劈二，轻的气向上浮，重气沉下了地。后来过了二
万八千年后，天很高很高、地也很厚很厚，盘古是屹立在天地间的巨人，他死后身体各部分不变成了太阳、月亮、星星……后来，天地不
知道为什么经过一次大破坏，天倒塌了，地也倾斜了，洪水泛滥，烈火焚烧，人类和一切生物毁灭了。这时，有个叫女娲的女神采炼五彩
的石头补好了天空，斩断了巨鳖的四脚，树立了四级，芦灰止住了洪水，又去扑灭烈火，然后慢慢的造生物和人类来，当然神话只是神话
，不可以当真。
神农尝百草：在远古年代，靠狩猎生存，但是有时捕捉到的野兽往往不够吃，据说有一位叫炎帝的人，叫人们耕田播种、识别五谷、
种植百果、是人类能够世世代代生存下去，因此，人们都叫炎帝神农。神农叫人们耕田种粮食后，看到人们经常吃错东西而丧命，在疾病
面前，神农心里很焦急，他决定要亲自尝遍所有的的植物。这样就可以知道什么是可以吃的，什么是不能吃的;什么是有害的，什么是可
以治病的。神农做了两个口袋，一只挂在身子的左边，一直挂在身子的右边，只要尝到一个东西，觉得可以吃的就放在左边的袋子里，将
来可以给人吃;觉得能治病的就放在右边的袋子里，回来给人们治病用。他一出门就看见前面的一片矮绿的树丛里长着许多的嫩叶，他采
了一片含进嘴里，就滑到肚子里去了，把他的内脏洗的清清爽爽，神农觉得舒服极了，就把它取名为“查”，把它放在左边的口袋里。第
二天，神农有发现了去多淡红色的小花，这种小花的形象像一只只飞舞的蝴蝶。他就采了一朵放进嘴里，只觉得甜津津，四溢飘香，他把
这种花取名为“甘草”，把他放在右边的口袋里。就这样神农不停地采摘、品尝，有时尝到毒草，他就把“查”吞下去，毒性就解了。可
是有一次，神农不行尝到“断肠草”，他还没来的级=及拿“查”解毒，毒性就发作了，神农最终还是死了。
读了这本书，我知道古人的想像力非常的丰富，还知道了以前发生的许多事情。
历史书籍的读后感3
《中国大历史》这样一部号称优5261秀的历史学著作，我读起4102来却磕1653磕绊绊，困难重重，总没有一种顺畅淋漓的感觉，很多的观点论述也没有非常透彻的理解。不仅是我，网上也有人评论其作品“阅读起来就好像一个想要极速行走的人总要留心脚下的石头”;不仅是这本书，其他在读黄仁宇先生《万历十五年》一书的同学也感觉到了类似的问题。
总结起来，三联版《中国大历史》中存在三大阅读障碍：
_ 对象不同
前面已经提到过，《中国大历史》是黄仁宇先生在美国的大学课堂上讲课的讲义，各种比较论证的依据都很好的针对美国大学生编排设置。这样的因地制宜因材施教固然能使他的美国学生受益非浅，但反过来说对于普通的中国读者却构成了不小的障碍。
比如，书中但凡提到长度、面积、重量、货币等概念时，所使用的计量单位都是西方习惯的英尺、英亩、英镑、美元，这些单位完全不在对中国读者的生活中出现，对我们来说几乎是一头雾水，很难在脑海中对它的实际情况做出准确估量。在“第三章：土壤、风向和雨量”中，黄仁宇先生提到“此中值得注意的是所谓‘15英寸等雨线’……”(P25)，我初读到此时一愣，完全没有反应过来，但仔细看完描述后发现，这就是高中文综复习是被反复强调的“800毫米等降水量线”，才将此处论述与自己的知识储备结合起来。
另外，虽然无法准确评断当年美国大学生的文化水平，但从《中国大历史》中可以看出，没有深厚的人文素养和长期的文科知识积累，是绝对听不懂黄先生讲课的。黄仁宇先生在书中“动辄牵涉一个世纪或一个朝代”(P2)，纵论古今横贯东西，不时提及“欧洲18世纪实证主义(positivist)的法理学家”(P17)、“马基雅弗利(Machiavelli)式的政治现实主义”(P18)、“占有性的个人主义(possessive individualism)”(P27)等深奥概念;或者“今日俯视阿斯旺水坝的努比亚大神像”(P39)、“波提切利的《爱神诞生》”(P87)等文化符号……与其说是有助于读者理解，不如说是又多了一重难题。