观后感作文怎麽寫参考
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。以下是小编整理的关于观后感作文范文，欢迎查阅!
观后感作文范文1
一、作文写什么
1.可以写看一则故事后的感想
如：昨天在图书馆看了一则故事，故事的名字是《狮群的互相争斗》，让我记忆犹新。
2.可以写看一本书后的感想
如：今天，我终于读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔·柯察金的故事使我受益匪浅。
3.可以通过名人故事进行感想
如：高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等，从小就饱受痛苦的煎熬。
二、作文怎么写
1.写好开头
开门见山：读了《平凡的世界》之后，我明白了自己要向孙少平学习，即使生活再艰苦，也要有高尚的精神追求，要时刻充实自己的内心。
巧妙引用：俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。读了《热爱生命》这本书，我更加体会到时间的宝贵。
2.写好结尾
总结概括：《假如给我三天光明》这本书，用海伦的故事告诉了我们这样一个简单的道理：珍惜当下，感恩生活。
愿望表达：我一定要像文中的鲁班一样，不怕困难，刻苦学习。
3.安排结构
总—分—总式
开头直接表明读了《热爱生命》这本书后，“我”受益匪浅;中间介绍这本书的主要内容以及给“我”触动的地方;结尾总结“我”要向主人公学习，珍惜生命、热爱生命等。
倒叙式
开篇先写“我”读了《爱莲说》之后，体会到了莲花不与世俗同流合污的高贵品质，要学习它的这种精神。接着详写读《爱莲说》的想法和感受。
三、作文写精彩
1.写作方法
抓住原文中心：写有关读后感的作文时，只有把故事或者原文的内容认真地阅读理解，才会有接下来“感”的条件。如：原文的标题是什么?主要内容是写有关英雄人物的还是哲理故事的?可能读者并不熟知原文，所以只有通过作者的角度叙述出来才能让读者有个初步的了解。
根据重点有感而发：一本好书或者一篇好文章，可能让自己感动的地方很多，但是要着重其中的一点进行描写，否则会形成“流水账”，没有主次。如：这篇文章我喜欢四个人物形象，那就要抓住其中一个人物进行描写，主要写这个人物所做的事给自己什么印象，通过这个人物自己学到了什么。
2.格式和写法
写读后感要注意文章的格式和写法，要有章可循，有理可依。
详略得当：文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面，该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。
处理好“读”与“感”的关系：对于这类作文而言，那就是要处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，才能写好自己的感受。
观后感作文范文2
老师经常要求孩子们写观后感。
单位领导偶尔也要求职工写观后感。
看电影，看演出，本是十分有趣的事儿，但是一谈写观后感，很多人都觉得脑袋缺氧!——因为不知道怎么写，脑袋晕!
这主要是大家伙儿把观后感看复杂了。如果掰开来看，会发现它很简单。
所谓观后感，无非是看见什么东西，有什么感想。
按照这个逻辑写就行了，不必考虑过多。
写观后感的格式(其实也是写作步骤)。
①开头：写观看时间、地点、事件过程。
②感想：根据看到的内容写个人感受。
③联想：联系实际例子，不无病呻吟。
④结尾：升华感情，提炼道理。
在咕森看来，写观后感的格式可以像写日记。
观后感怎么写，回忆一下平常写日记的过程就能写出来。
日记无非是写哪天发生了什么事，通过这事想到了什么，把这记下来，就是日记。
日记的两大内容是写事，写心。
观后感也是这样，记录好眼睛看见的事，说出内心的感受，就是观后感。
但是两者也有些许不同。日记主要写给自己看，主要功能是记事，延伸自己的记忆。观后感则是给别人看，偏重于写“感”，写个人感受、感想、感悟，不能像日记只写时间、事情结果。
例如，今天有“2019国庆70周年大阅兵”，您和孩子可以按写日记的套路去写观后感，但要摒弃流水账那样的日记，要讲究一点文法修辞，写漂亮一点。
下面咕森介绍一下写观后感的几个步骤。
(一)开头
(1)写时间。
例：终于到国庆日了。我一大早就起床打开电视，等着观看国庆大阅兵。——简明扼要地进入主题。
(2)写环境。
例：天安门广场上、人民英雄纪念碑旁、整个长安大街……布置一新，花团锦簇。2019国庆日世界瞩目。——之后再接着写庆典过程。
(3)写歌曲。
例：今天是你的生日，我的祖国。清晨我放飞一群白鸽……今天，国庆70周年大阅兵庆典日，天安门广场正举行隆重的庆典活动。目睹白鸽绕飞人民英雄纪念碑，我情不自禁地哼唱起这首歌。——接着再写观看内容。
(二)写感想
(1)从人物引出感想。
例：今天，长安街上，受阅官兵列着整齐的队伍，英姿飒爽，整齐的口号响彻北京上空，这真是一支威武之师啊!
(2)用所见事物抒情。
例：看，先进的隐形战机——歼20，带着庞大的机群飞过来了，还有预警机、歼10、C919、武装直升机、空中加油机、轰炸机、侦察机、无人攻击机……各种机种，遮天蔽日，真教人兴奋啦!
(3)据回忆写感想。
例：记得电视上曾报道，1949年国庆阅兵时，由于国家刚刚成立，飞机不够，指挥员命令飞行员驾驶战机飞两遍来凑数，真是令人心酸落泪!
(三)展开联想
(1)通过数字展开联想。
例：70响礼炮，声震苍穹，象征中华人民共和国走过70个年头。在这70年的风风雨雨里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化：军队装备从小米加步枪变成了隐形飞机、核武器、航空母舰;老百姓从吃不饱饭变成了有车有房有存款;国家从一穷二白变成了世界第二大经济体，中华民族伟大复兴从未如此接近!
(2)从小视角展开联想。
例：我发现一个动人的小细节：有一辆车牌为1949的检阅车，车顶搁着五支话筒，话筒后却没有乘客，空荡荡的。看到这一幕，我突然感觉自己像回到了1949年国庆日当天，眼睛一下湿润了。
(3)从色彩着手展开联想。
例：受阅部队的方阵通过天安门后，欢庆佳节的群众方阵走来了。各具特色的花车，缤纷的色彩，喜庆高亢的歌声，深深地感染了现场和电视机前的每一名观众，每位观众的脸上都洋溢着幸福的笑容!每个人心中都由衷地祝福祖国繁荣昌盛!
(四)结尾
(1)情景描写结尾。
例：庆典结束。受阅部队已悄然撤离。十几万欢庆群众也在有序离开。而刚刚放飞的和平鸽正从天安门广场起航。它们将越过平原，飞过高山，跨过地球远方的地平线，将伟大复兴的梦想送往祖国的每一个角落。
(2)抒情结尾。
例：国庆大典结束了，然而国庆大典带给我的震憾依然在我胸中澎湃激荡。我爱祖国，像每条河流在母亲怀抱流淌!我爱祖国，像每株小草把泰山仰望!
(3)用一个道理结尾，表达心声。
例：国家的强大，民族的复兴，与我们每个人的努力奋斗分不开。作为一名学生，我对着国旗庄严宣誓：一定努力学习，掌握更多知识，让自己有足够的本领接过前辈们的旗帜，把祖国建设得更加繁荣富强!
观后感作文范文3
一、发掘材料，源自生活。
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，农村小学生的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及家庭，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，李老师根据高年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，真实质朴的作文题材。把写作内容生活化，具体化。精心设计了一次特殊的默写——默写自己崇敬之人的名字，整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。