行测常识判断历史知识点

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行测常识判断部分,对文化历史的考查比较多,大家在备考中也要不断地补给文化营养,下面小编给大家分享行测常识判断历史知识点,希望能够帮助大家!

行测常识判断历史知识点

在行测考试中,常识判断题占有一定的比例。众所周知,常识板块的一大特点就是知识面的广泛性。通常,知识面涵盖科技常识、人文历史常识、地理常识等等。内容非常广泛,不好掌握。而根据近几年常识的实际考察情况来看,历史常识在考试分值占比略高一些,相对来说更加重要。我们该如何针对这部分知识进行备考,在考试中拿到高分呢?

第一种方法——框架。其实考生在复习备考中,不仅仅限于常识板块备考,对于任何一部分知识,在详细掌握前,考生在脑海中都应先有清晰的框架。如果考生对于知识体系较为熟悉,那对其后续整体知识的逻辑掌握,知识点的理解都能起到很好的作用。对于历史知识而言,梳理框架的方式可以根据时间脉络进行。比如中国历史可分为中国古代历史、中国近代历史、中国现代史。以古代史举例,又可以划分从远古时代到先秦时期、秦汉时期、三国两晋南北朝、隋唐宋元明清时期。每个时期再根据时间顺序进行详细展开。

第二种方法——代入。大家都知道,中国是四大文明古国之一,而其中一个重要原因就是中华上下五千年历史文化没有出现断层。而五千年的历史,全部了解下来难免会枯燥无味,这时候,建议大家可以观看一些纪录片,大型历史电视剧或者某个重要历史人物的自传。又或者利用当下比较火的短视频平台,日常关注一些关于介绍历史常识的公众号。这样结合起来,能帮助我们更好记忆掌握一些历史知识。

第三种方法——实践。马克思曾说过,认识的最终目的是指导实践。所以为了更好地掌握知识点,有必要进行习题练习。通过做题可以积累一些复习经验。第一个经验就是,历史常识这么多,哪部分历史时期是高频出现的题目。可以通过做题总结,方便日后着重掌握复习。第二个经验就是,加深知识点印象,错误的题目代表自己知识的薄弱点,一定要仔细研究,保证下次不再出错。

以上三个方法如果可以灵活掌握,相信量的积累到一定程度一定促成质的飞跃。

最后,做一个题目练习一下:

例题岳飞是( )时期抗击匈奴的名将。

A. 北宋 B.南宋C.东汉D.西汉

答案:B

【答案】B。解析:岳飞是南宋抗金名将。此题为时期和人物事件相对应类题目。

【考点点拨】本题主要考察历史时期与著名人物事件的对应。大家备考时,建议着重了解每个历史时期相对应的著名人物以及著名人物相关联的故事、成语典故等。

行测诸子百家之儒家知识点

春秋战国时代,是我国古代社会大动荡、大变革、风云变幻的时期。社会经济、政治、思想文化都在激烈而又复杂的阶级斗争中发生很大的变化。当时王室衰微,在剧烈的社会变革中,各诸侯国的阶级关系不断出现新变化,不同的阶级与阶层的代表人物,对社会变革发表不同主张,于是“诸子百家”便应运而生。奠定了两千多年封建社会的基础,对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响,为千秋万代留下了极其宝贵的财富,为人类文化做出了极其巨大的贡献。

“诸子”,是指这一时期思想领域内反映各阶层、阶层利益的思想家及著作,也是先秦至汉各种政治学派的总称,属春秋后才产生的私学,"百家"表明当时思想家较多,但也是一种夸张的说法,主要人物有孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子、列子、韩非子、商鞅、告子、杨子、公孙龙子、惠子、孙武、孙膑、张仪、苏秦等。由于春秋战国时期的分裂局面,各个学派在建立时大都有一定的地域性,如邹鲁(山东曲阜)是儒、墨的发祥地;三晋(山西翼城)是法家的温床;南方是道家的摇篮;而燕、齐(河北北部、山东临淄)是阴阳家的诞生地。

诸子百家中,儒家创始人孔子因继承三代中原文化正统,在诸子百家中脱颖而出,以致儒家学说不仅在诸子百家中地位显著,而且还成为传统文化的主流、核心内容,对中华民族精神形成产生了无与伦比的影响。儒家是战国时期重要的学派之一,它以春秋时孔子为师,以六艺为法,崇尚"礼乐"和"仁义",提倡"忠恕"和不偏不倚的"中庸"之道,主张"德治"和"仁政",重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别,代表人物包括孔子、孟子、荀子。

孔子(至圣)儒家的创始人 孔子姓孔名丘,字仲尼,春秋末期,鲁国(山东曲阜)人,被后人尊称为"万世师表"。

1、他的理论的核心是"仁",他主张"爱人",要求人与人之间要相互爱护,融洽相处;实现'仁'要做到待人宽容,"己所不欲,勿施于人"。而体现“仁”的制度或行为的准则是"克己复礼",这里的“礼”指的是周朝的礼乐制度,认为"周礼"是实现政治抱负的理想大道。

2、在教育上孔子首创私学,主张"有教无类"、"因材施教",认为不分贫富,人人都有受教育的权利。同时也打破了贵族垄断文化教育的局面。

3、民本思想,孔子主张统治者体察民情,爱惜民力,"为政以德","节用而爱人",使百姓"足食",国家"足兵",取得"民信"。他反对苛政和任意刑杀。也是他所提倡的道德观和伦理观。

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