长夜春晓观后感,《春晓》主要人物,写了什么?读后我最想说—
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长夜春晓观后感目录
《长夜春晓》是一部揭示人性黑暗面的文学作品。通过对人性的深刻描写，让读者深刻认识到人性的复杂和多变性。这部小说中的人物形象非常丰满，每个人物都有自己独特的性格和命运。
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在这部小说中，作者通过描写人物的生活、思想、感情等方面，展现出了人性的弱点和缺憾。人性中的贪婪、自私、欺骗等丑陋面容都被淋漓尽致地展现出来。而且，这些弱点和缺陷都是人类无法避免的，正是这些弱点和缺陷给予了人类生命的意义。
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在这部小说中，作者还通过对社会现实的揭示，深刻指出了人性黑暗面的根源所在。在这个复杂的社会中，人性的黑暗面被无数的利益所驱动，人们在现实利益的面前失去了理智和良心。这也让我们深刻认识到，我们所处的社会是多么的虚伪和丑陋。
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总的来说，长夜春晓这部小说通过对人性的深入探讨，让我们更加清楚地认识到人性的弱点和缺憾，同时也让我们更加珍惜人性中的美好和真善美。这部小说是一部非常值得一读的文学作品，它能够让我们更加深入地了解人性。"。
春晓读后感,短一点的.因“
我读古诗春晓有感
小语课本中编排的古诗，
都配有图画，
这对教者在执教职工过程中更好地引导学
生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。
在教学古诗《春晓》时，我采用了品
诗、评画、构画三步教学进行教学，收到了较好效果。
一、品诗
即引导学生从字词入手，理解诗歌内容。
学生通过查字典、讨论，重点解决
了“晓”、“处处”、“闻”、“啼鸟”、“知多少”等词语的意思，然后我又
要求他们连词成句，解释整句乃至整首诗的意思。
接着问：
“诗歌描写了怎样的
景象？”学生概括出：
“诗歌描写了春天的早晨鸟语花香，风雨过后落花满地的
景象。
”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）
二、评画
在了解了整首诗大概内容的基础上，
我把学生的注意力从诗文拉向了边上的
插图，我充满感情地启发学生：
“整首诗只有短短四行，却向我们展示了一幅美
丽的风景画。
看插图，你觉得画家画得如何？”画面上红花绿柳，溪流潺潺，活
泼可爱的小鸟停在枝头。
待学生仔细观察，
品味到其中的美之后，
我又让学生进
一步体味诗句，
图文对照之后发表意见。
学生通过再一次逐字逐句咀嚼诗句，
更
仔细地观察图画，有了不少新的发现
《春晓》主要人物,写了什么?读后我最想说—
这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。
言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。
可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无味，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
《一江明烛》观后感怎么写
《一江明烛》。
这个名字我们都很喜欢，诗意、含蓄、富有象征意义。
它象征着一种胜利——影片里乡人在村主任的带领下战胜一伙以牺牲天然环境谋取私利的不法商人，而且还象征着博大无私的母爱。
我个人非常喜欢“苍山负雪，明烛天南”这句词。
仅仅八个字就描绘出一幅冷艳的画面来，作为导演对画面和色彩是很敏感的，所以我在这八个字里取了“明烛”两个字，我们的拍摄地在黑龙江省大庆市林甸县的湿地地带。
冬天，江上是晶莹剔透的冰，江边是苍黄荡漾的芦苇从，冰和芦苇连成一片，浩浩荡荡，那情形简直壮观！所以最后得出博大的“一江”二字，连起来就叫作《一江明烛》了。