常规展评观后感,怎样写观赏家乡历史展览的观后感？
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常规展评观后感目录
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1. 这次展览展示了许多优秀的艺术作品，让我对当代艺术有了更深入的了解。每幅画作和雕塑都有它独特的风格和特点，令人印象深刻。
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3. 展览的组织和安排非常出色，使得参观者可以轻松地欣赏每一件作品。同时，展览也为参观者提供了足够的信息，让人们更好地理解每件艺术品的背后故事。
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4. 在这次展览中，我发现了一些非常有趣的艺术家和作品。这些作品令人耳目一新，展现了艺术的多样性和创造力。
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5. 最后，这次展览不仅是一次艺术盛宴，还是一次文化体验。通过参观展览，我能够更好地了解和欣赏不同文化的艺术表现形式，这是一次非常有价值的经历。"。
展览观后感
艺术展览观后感
很荣幸，我参观了一次真正意义上的艺术展览会。
在展会的过程中我分别观看了五所高校的展会作品，他们的作品分别有各自的特点和风格。
让我在观看的过程中深深的感受到设计的力量是多么的伟大。
有些人在做设计的过程中都是围绕着自我的中心在做，所以做出来的作品是那么的普遍、不堪一击。
当我看到具有设计美称的江南大学，学生作品是。
让我对设计这专业有了新的认识和想法。
因为设计这个专业就是一种直觉的思考，设计者设计出来的作品是反映了时代的需求。
设计者不能一昧的去追求时尚，追求自已的作品，而是要追求时代设计的“梦想”。
在这次展览中我学会了很多东西，首先作为一个设计者要做一个有心人，去观看你周围的一切事物。
因为很多精髓的作品都是来源于生活当中。
如果一个设计者能将生活中的小事溶于作品当中，那么他的设计作品将永远不会被时代淘汰。
设计就是这样，只要你的设计作品能使大众认可，能被时代需求索接受。
则你就是一个成功的设计者，所以现在的我们要建立起这样的思维。
在我观看完这次展览后，我对平面设计又有了新的认识，当然这是对于我来说平面设计说简单也简单，说难也难，那要看你对这里词是怎么理解的了。
对于学美术出身的人这方面其实是很简单的，可是对于不是美术出身的爱好者呢？但是我始终相信一句话：“别人不敢想的，你想。
别人不敢做的，你做（在国家法律规定内）。
别人还没有想到的你已经做到，就可以了”
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在我认识到平面设计这个专业时，我一直认为，平面设计是有生命的，纸是作品的皮肤，印刷则是作品的华服，内容才是作品的血肉,翻阅则是欣赏时代的脚步，搁置则是停留的失落。
静下心，观看展览中的作品，我能感受到艺术的呼吸。
每张，每件不在叙述或好或坏的故事。
精彩的在演绎、展示优美与繁华。
粗
俗的宣誓直接的苍白，充斥着霸道与无礼。
也有简单愚笨者，混乱在漫无边际。
这一切都是设计的端点。
精彩的作品如人一样充满自信的魅力，感染着与其心灵相同的人。
观看了这次设计展览，现在我对设计的定位则是，设计就是一种创意，而这种创意并不是随时随地都可以的，而是来自突然的灵感。
而这种灵感是随时随地都可能出现的。
只要你把握好这个一瞬间，就没有你做不到的创意了。
怎样写观赏家乡历史展览的观后感？
观后感：开头①点题②开头要写哪天去参观哪里
中间①写家乡的历史展览②多用修辞手法
结尾①点题②与开头呼应③感悟
优秀作业展评观后感
上周，学校就上个学期优秀教案作业进行了展评。
通过这次参观学习，我感受特别深：这些优秀的老师，不管是备课教案，作业，还是读书笔记，都体现出“用心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的态度。
下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：
首先备课教案方面：通过观摩十多位老师的备课教案，我也找出了其共有的特征，如各环节设计完整，并且每一环节都有针对性，突出重点、难点。
参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。
例如，孙国君老师的备课重在分析解题的思路、要点以及解题之后的收获或者是对一类题目的小结。
还有，刘永利老师的备课教案书写认真，内容设计详细，上课思路设计清晰。
美术组翟蕾利老师的备课每一环节设计时间清晰，书写认真，图文并茂等。
通过比较，我也认识到自己备课中的不足，还有很多需要改进和完善的地方，如有些环节的设计不够精细，修改的环节也太简单。
其次常规作业方面：布置作业，批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。
高年级的作文本给我印象深刻，尤其是四年级组语文老师(刘勇利，吴秀梅等)对作文的批改采用了多种不同的方式，有学生互批、教师批阅、教师学生共同批阅等方式，从而有效地提高学生的作文水平。
特别是在作文中教师就自己的思想及时与学生沟通，很令我羡慕。
通过这次参观，我感到日常作业批阅更应多与学生交流，并对学生严要求，做到比较及时的改正，并力求形式的多样性。
第三，个性化特色作业方面：老师们布置的形式多样，有练习积累、学生书写感想、数学小报、读写绘作业等;涉及内容丰富，形式多样，真正体现了以学生为中心，为学生的成长奠定了基础，丰富了学生的学习生活!
通过这次作业教案的展评，我真正认识到教育工作中教师的工作态度很重要。
我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就一定会品位到教育的乐趣和工作的幸福。
4月11日，金明去举行了作业展评。
观看这样的展览我还是第一次，为此，我特意带了照相机，准备把优秀的作业拍下来，作为今后教学的参照。
宽敞的展室内摆放四个展区。
其中在市内的两所学生的作业很值得细细观赏，学生的绘画内容丰富多彩，形式多样，有水彩画，钢笔画。
手抄报版面设计形式多样，色彩搭配和是和-谐。
作业书写工整，干净整洁。
手工制作奇思妙想。
这些都是孩子们创造能力动手能力的展现，也是教师精心培育，严格要求的体现。
由此想到了自己的工作，对学生作业的要求不够严格。
只关注了作业的对与错，而忽略了书写的的规范;只注重了学生学习内容的掌握而忽略，学生创造思维的拓展与动手能力的培养。
作业反映学生的学习状况的同时，也是老师工作态度的展现。
细细观看了这次作业展评，受益匪浅。
拍照回来细细观赏，决心在以后的学习工作中注重把细节的问题处理好。
严格要求自己，严格要求学生做事做到细致认真，养成干净整洁的习惯。