父母沙龙观后感,三十三期父母成长沙龙总结
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父母沙龙观后感目录
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其次，父母沙龙活动也为孩子提供了一个良好的成长环境。父母们在交流中可以学习到更好的育儿方法，这将有助于他们更好地教育孩子。此外，孩子们也可以在这种环境下结交新朋友，增强社交能力。
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最后，父母沙龙活动也为社区建设做出了贡献。通过这种活动，社区的凝聚力和互助精神将得到提升，人们的生活质量也将得到提高。
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总的来说，父母沙龙活动是一个值得推广和发展的好活动，希望更多的人们能够参与其中，为自己和社区的发展做出贡献。"。
PD家长沙龙反思
感谢在陈工和戴书记的支持下，徐老师的正面管教家长沙龙又走进了2家企业，不同的场不同的人也带来了新的挑战和发现，我想这可能是最好玩的地方吧，实践是最好的学习！
陈工公司的一位妈妈在“生活态度取向”活动中提了一个问题，确实难到我了，我大概知道但无法用精准的语言表达出来，非常感谢她的提问，好问题会让人更深入的思考，我承诺回去了解一下后再具体答复。
她的问题是礼物2“批评和羞辱”、礼物3“拒绝和争吵”都会让我感到“压力”，所以我就选了退回礼物4“压力和痛苦”，但后来发现自己选错了，她的生活态度取向明显不是礼物4所代表的海龟安逸型，她的问题应该是：如何理解“压力”这个词，以便做出合适的选择。
后来我去问了我的导师，其实她的困惑已经是答案了，对批评和羞辱，拒绝和抛弃感到压力，是一种感觉，是对某些事情感到压力，而礼物4的压力是指别人给了你一个压力，不喜欢别人给push，感到压力和压力本身是不一样的。
根据之前的经验，我加多了体验的部分，比如启发式提问和命令式提问，通过角色扮演大家还是很有感觉，比我单纯的分享什么是一个“好奇的提问”，看似是干货其实效果不咋地，之前自己觉的教育意义讲的不够深刻明白，但发现也可能是体验不够。
改变的过程都是知道，体验到，下一次意识到，才有可能改变，这类课程最重要的就是体验到，毕竟育儿书心灵鸡汤谁没看过几本！
另外，戴书记的场的挑战在于同事之间关系比较好，动不动就聊天了，动不动就开起了玩笑，需要不断的适时提醒拉回，而且年龄层次跨度非常大，从还没有孩子的到已经做奶奶的。
更震惊的是，真的属于差不多要开始了，戴书记办公室走一圈叫来许多，都有点担心大家听一会儿算完成团委任务就撤了，值得高兴的是虽然大家一脸懵逼的被叫来学习，但没有中途退场的，纷纷表示之前没参与过这种形式的培训，好玩也有启发，还看到了同事平时不一样的一面！
当然最让我高兴的是戴书记说： “之前一直担心场地、人数等客观条件限制，原来只要积极去做、去行动、去落地，念想就不会成为空想” 。
发现最开心的是可以帮助身边的人，同时身边的人也帮助到我，想想不论是公益还是什么影响力其实都是从身边的人点点滴滴开始，慢慢就扩大了不是嘛！
三十三期父母成长沙龙总结
昨天下午，《改变孩子先改变自己》山西朔州父母成长第三十三期沙龙开营。
对于这样的情况，我的观点是孩子玩游戏堵是堵不住的。
《改变孩子先改变自己》书中说，控制就是强化。
网络游戏宜疏不宜堵。
当然造成孩子陷入网络游戏的原因在此不谈，有机会再谈。
为什么这样说呢？百度搜搜，“担心就是诅咒。
”所以父母的担心给孩子的是负能量。
目前，孩子厌学甚至辍学，如果连玩游戏都禁止了，孩子的精神世界里一片空白，孩子怎么生存？既然孩子这么迫切地玩游戏，说明游戏虚拟世界里还能找到一些自己的价值，在游戏中还能获得一点点快乐。
父母要做的是和虚拟世界做争夺战，是虚拟世界战胜了，还是父母从虚拟世界里把孩子拉到现实世界中，如果孩子在现实世界中有了价值感，感受到被尊重，就会慢慢走出虚拟世界。
有一个孩子这样说，“长这么大，只有去苏州电竞去是父母支持我同意去的，我自己做主的一次。
” 可想而知，作为父母，我们处处给孩子做主，让孩子按着我们的想法行事，把孩子束缚得多么厉害。
如果能在特殊的时期给到孩子特殊的需求，孩子该有多么感动啊！试想一下，这样是不是弱化了孩子玩游戏的兴趣呢？
还有一位妈妈提到，也是孩子玩游戏黑白颠倒。
前面说到的游戏宜疏不宜堵。
对于这种情况，父母把生活不规律的利弊都和孩子说了，能说的利弊都和孩子说了，但是孩子依然如此。
想想我们在成长的过程中，有的经验是直接经验，有的是间接经验。
直接经验是自己亲自经历体验而来的，间接经验是通过他人的经历体验而习的得。
爸爸妈妈说了那么多关于作息不规律造成的身体不适，关于玩游戏或者网聊的弊端，但是孩子听不进去。
就如和一个没有经过女人生孩子这种痛苦的小女孩说生孩子是多么多么难受，对方没有经历过，是体会不到的。
那就只能自己经过一番体验，吃了苦头才能醒悟。
刚才说的这位大孩子一样，只有经历了晚睡晚起玩游戏造成的身体的不适才能醒悟，这样的生活是不好的。
本次沙龙的主题是如何帮助孩子面对他们的感受？试想，如果父母自己不会面对自己的感受，又如何能帮助到孩子呢？所以父母能觉察自己的感受，表达自己的感受，当感受不好的时候如何转念让自己感受好等等，只有父母习得这样的技能，才能帮助到自己的孩子。
在此过程中，全神贯注地倾听，而不是父母总是提建议，说教，听孩子说，而且要全神贯注地听。
在这个过程中给予孩子“哦...”“嗯...”“啊...”这样来回应他们的感受，其次通过全神贯注地倾听，＇看见＇了孩子的感受，说出他们的感受，最后和孩子一起用幻想的方式实现他们的愿望。
在帮助孩子面对他们的感受的过程中，比语言的技巧更关键的是我们的态度。
只有我们真正与孩子有共情，才会打动孩子的内心。