大学生名著读后感800字范文(2)
我相信：每位老师讲完一节名著导读课，都会有超越自我的感觉。回顾一节节精彩不断的“名著导读课”，让人激动感慨万分!教师声情并茂、流畅隽永、
字字珠玑的语言;教学流程衔接自然，过渡无痕;名人的伟大思想，名著的丰富内涵;诗文图乐相映成趣;师生活而有序的互动;妙语连珠的点评，这一切在带给学生美的享受的同时也让他们感受着古今中外博大浩瀚的文化精神。潜移默化中让学生的思想接受洗礼。这样的课，学生将会终生铭记。
前一段时间，在我校召开的基础教育改革现场会上，来宾们听了张丽霞老师的名著导读课——“走近李煜”给予了高度评价。一位老师说：“听你们的名著导读课，有一种走进百家讲坛的感觉1事实证明，我们的名著导读课，只要精心打造，每一节都会成为精品。
有人说：“学生在学校最大的收获就是把学过的知识都忘掉之后剩下的东西。”在我认为，那就是对学生情感、态度、价值观的培养。在老师的引领下，让我们的学生与伟人交流，与名著对话，相信学生收获的不仅仅是优良的成绩。
当然，我们还在摸索的过程中，还存在许多问题。下面阐述一下我个人的一些不成熟的看法：
(一)牢记一个宗旨。我们设计名著导读课是要引领学生走进名著，走进书的海洋，享受阅读的快乐。从而达到开启心智，陶冶情操的目的。让书成为他们终生的伴侣。在备课过程中要始终牢记这一点。
(二)要深入文本去研读导学。不论是“名著导读”还是“名人导学”，推荐给学生的不仅仅是曲折跌宕的故事情节，更多的应该是深入文本体会字里行间渗透出的韵味情感思想。所以，在课前给学生印发相关章节，提前布置学生阅读了解作品是非常必要的。课上还应该在精彩片段上做文章，师生集体赏评，挖掘文字背后的东西。
(三)所讲内容要精要塞选，不可求全。要达到以点概面，管中窥豹的目的。在短短45分钟内想告诉学生太多，只能蜻蜓点水，效果不佳。不如抓一条线，抓一个人物，关注几个章节来处理。引导学生深入思考，触动学生情感，激发他们的阅读欲望。
(四)要反复凝练教学语言。有些老师备课很到位，教案上的语言简洁优美，有深度，有力度，震撼人心。但是，在课堂上不能充分发挥出来。由于紧张或不熟练，一节课上不住埋头看教案，大大影响了教学效果。所以精心备课之后还要反复推敲，反复训练。因为课
堂上，老师的干脆利索，声情并茂的语言会深深影响学生，感染学生，从而增加课堂的魅力。
(五)课前初探，课后延伸是是必要的。我们上这种课的目的是让学生走进名著。为达到这一目地，仅凭一节导读课是不够的。要定期安排阅读任务，让学生课前初探，走入名著;聆听导读课后，带着对作品的深入理解，再次走入名著深入阅读，体悟其文、其情、其意。这样才能达到最佳效果。
“打造一种课型，受益三中学子”“付出一种艰辛，收获一种希望”尽管在探索之路上会有许多困难，但我们坚信：在领导的重视下，在语文组全体老师的共同努力下，目标明确，步伐坚定的我们一定能让“名著导读课”不断完善。更好地引领学生畅游文学艺术的海洋!
语文老师们，你们辛苦了!
名著读后感4
我读名著
——《红楼梦》读后感
我读过很多书籍,可我最喜欢的,还是四大名著之一的红楼梦。
红楼梦出自清朝伟大的小说家——曹雪芹之手,全书共120回,以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,围绕两个人物的感情纠葛来写的。
全书的主要内容是:在以前,西方灵河岸上三生石畔有株草,受了天地精华的滋润,化作一个女孩子的模样,还有一块石头也化作一位公子模样,和那个仙草化作的女孩子,一起到人间走了一趟……
京城贾府生了一个公子,因出生时嘴里含着玉,便取名宝玉;苏州城林如海娶了贾府的贾敏,两人生了生了一个千金,取名黛玉。
黛玉和宝玉一见便觉得似曾相识,黛玉在贾府住久了,两人便熟悉了许多,两人又情投意合,都十分喜欢对方。
宝玉对黛玉许下承诺,将来要娶黛玉为妻,可是黛玉病重,贾府的人怕黛玉晦气,便让宝玉娶薛家千金——薛宝钗为妻,宝钗性格活泼大方,待人又很好,所以很快就讨得了贾家人的喜欢,连仆人都对宝钗称赞有加。
王熙凤和贾母骗宝玉,洞房里的是黛玉,宝玉便欢欢喜喜的进了洞房,谁知,坐在床上等着宝玉来娶的竟是宝钗!而黛玉当天晚上咳嗽的特别厉害,&苹果教育%wwW.PeQuiP.cOm.cN&黛玉把宝玉送她的手帕、诗稿全部烧了,而黛玉的贴身丫头紫鹃和雪雁只能眼睁睁的看着黛玉亲手烧掉自己最心爱的东西。
黛玉由于太过伤心,当天晚上就去世了,宝玉知道了,整天茶饭不思,最后还出家了。这段故事,也告一段落了。
读完这本书,我很生气,为什么当时的人连自己的婚姻也做不了主,黛玉对宝玉全心全意的付出到头来却只能换得病死在他乡的结果,真是可怜!
在众多人物中,我最喜欢的就是宝钗和湘云,因为她们两个的性格活泼开朗,端庄大方,而且还很大度。我比较不喜欢黛玉的性格,因为她娇滴滴的,一见宝玉和宝钗她们亲近一点就不高兴,要不对宝玉冷言冷语,要不就是把自己关在屋子里,谁也不见。
我以后要多读名著,让自己懂得更多!
名著读后感5
童年在人们眼中也许是美好的s，纯净的，天真的，无忧无虑，自由自在的。但当我翻开《童年》这本书时，这种观念被彻底颠覆了，我的情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落。
主人公阿廖沙，也就是现实中的高尔基，在父亲死后随外祖母来到经营者染坊的外祖父家里，不过，外祖父的染坊即将破产，而且两个舅舅为了分家的事闹得乌烟瘴气。阿廖沙在这种环境下见到了所有人性的阴暗面：贪婪、残暴、自私、乖戾、专横。而争吵和闹架成了家常便饭，打了再好，好了再打，一家人就是这样过日子的。
就像夜晚一样，在黑暗的夜晚也会有一轮皎洁的明月默默的注视着这无边的黑暗，并且企图用自己柔和的光线冲开这种黑暗。在这个古怪的家庭中，外祖母就是这样一轮明月。阿廖沙说：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”
的确，外祖母与这种黑暗格格不入，她善良乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜邪恶。
在小说第七章，作者说，外祖母和外祖父各有两个不同的上帝，外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物。而外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
就像一千个读者有一千个哈姆雷特一样，每个人心里都住着不一样的上帝，而这也反映出了一个人内心的性格。
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