放牛班的春天电影观后感900参考

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《放牛班的春天》讲述了1949年的--乡村,音乐家克莱门特(杰勒德•尊诺饰)到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助理教师。以下是小编整理的关于放牛班的春天观后感,欢迎查阅!

放牛班的春天观后感1

9.27日,全校教职工观看了《放牛班的春天》,这部影片采用了倒叙的方式,莫杭治是一位著名的指挥家,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本学监马修的日记。马修在日记中记载了在“池塘之底“时不为人知的感人的一切。

四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被称为”池塘之底”,这样一个名字,马上让我联想到被世人遗忘的角落,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成,对于一个教师要面对这一切的时候,有时会不小心的融入这样的氛围中,而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的热爱,用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,用他期待的眼光,用他精湛的技术,用他平静而充实的心灵,引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索,重建了被炎凉事态损毁的是非观,激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。

马修一次一次帮助这些孩子掩饰他们的过失,使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这一切都显得那么自然,这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自己不够严厉的时候,让爱指引你去做吧!

常常看到那微笑的面容,那么坦然,充满了理解,那笑容就像温柔的阳光,可以一直照到人的心里去,每天给你一点点,慢慢的,也许,孩子们那颗冰冷的心就是这样慢慢的解冻了吧。

看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节:当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了幸福的笑脸;那一刻,我流下了感动的泪水。

孩子是祖国的未来,孩子的茁壮成长直接影响我国未来的人力资源的强大与否,党的十七大报告强调指出“优先发展教育,建设人力资源强国”,我们教师是培育下一代的园丁,是站在我国教育大业的前线,身负重担。看完《放牛班的春天》感动之余,我想到片中的马修在各方面条件极其恶劣的情况下依然培养出来的充满了爱心的孩子,同样的,我们的条件好很多,我们要如何完成党交给我们的重任呢?

我觉得首先我们要心中有责任,责任是对孩子、对家庭、对国家的,对孩子,我们要象马修一样用爱去关怀,倾听孩子的心声,引导、发现孩子的闪光点, “爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育“。对于家庭,每一个孩子都是一个家庭中的希望,爱护每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。胡锦涛同志的报告,把教育当作以改善民生为重点的社会建设的重要内容,提出要优先发展教育。作为一名教育工作者,我感到非常振奋,对于国家给予我的使命我要牢记于心,也觉得责任重大。话题再回到《放牛班的春天》吧,片中撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手久久在我脑海中徘徊,还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。感谢我生命中遇到的象马修一样的几位好老师,也向所有的“马修”老师致敬!

放牛班的春天观后感2

学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》,看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生,而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生,学习积极性低的学生就更多了,电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。

这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子,他不顾院长反对,硬是要将学生组一个合唱团,它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份,它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学,但他老是在扫地时偷偷的哼唱,有一次意外地被马修老师听见,觉得悦耳动听,于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱,获得全场观众的赞赏。 这群孩子从一开始不服从马修老师,花招百出的捉弄他,经常气得马修老师七窍生烟,到最后孩子非常喜欢马修老师,感谢马修老师没有放弃他们,让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律,增强了自信心,也陶冶了情操,他们的人生可能因此而改变。由此可见,一位好的老师对于学生来说是多么重要,我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。

影片中的校长则是一个失败的典型,他凭借自己的判断确定是那个坏学生(不知道名字)偷了学校的钱,在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂,并最终把那个学生赶出了学校,后来事实证明是冤枉了那个学生,但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍,幸亏同学们都不在里面,否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好,但并不意味着所有的坏事都是他干的,我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势,不问青红皂白地责骂学生,不仅不能教育学生,反而会让自己的工作陷于被动。

《放牛班的春天》,一部早有耳闻的经典电影,传说中的德育优秀作品,果然名不虚传。

放牛班的春天观后感3

这部电影使用了倒叙的手法,以年迈的大音乐家皮埃尔·莫昂奇收到自己母亲在法国去世的消息开始。在到达法国安葬了自己的母亲后,儿时的玩伴派皮诺找到他,一张泛黄的照片和一本尘封的日记唤醒了莫昂奇那段灰暗又充满希望的回忆,也向观众介绍了音乐家克莱门特·马修的鲜为人知的动人故事。

马修在经历各种人生挫折,在人生最低谷的时期来到了一所叫”池塘底“的寄宿学校,这是一所专门为问题少年提供教育的学校,里面有各种各样世人眼中的”坏孩子“。而校长和老师对这些孩子的教育方式是针对孩子做出的事来应对,包括批评,禁闭和责骂。在马修第一次进入教室时孩子们就给他一个下马威,抢了他的公文包到处丢,校长听到吵闹声来到教室,询问是谁在捣乱,马修保护了孩子们,没有向校长报告。这个时候,孩子们感觉到这个新来的老师和别的老师有点不同。在那之后,马修让孩子们写下自己的梦想,在读了孩子们的梦想后,马修发现每个人的梦想都很完美。这让他意识到孩子们内心都有梦想与美好,他们都对未来充满了憧憬和向往。这让他坚定了去教好这些孩子们的决心。

在晚上孩子们在睡觉前唱着嘲讽马修的歌,马修听到后没有生气,而是矫正了孩子唱歌的发音。在孩子们都睡下后,马修的想法是这些孩子们都心存希望,有些还很有音乐天赋,他决定组建一个合唱班,把自己的音乐知识教给孩子们,不浪费他们的天赋。同时,通过音乐让他们保持内心的梦想与希望。

组建合唱班的事得到了校长的同意,但校长对于这件事并不看好,觉得马修就像之前来的新老师那样想去为这些问题少年做些事,等他真正认识到这是一群无可救药的孩子时就会放弃。

在课堂上,马修根据孩子们的特质。给他们分配合唱团的不同声域,就这样“池塘底”合唱团诞生了,马修白天教孩子们唱歌,晚上给孩子们写歌。一个偶然的机会,马修发现一直拒绝参加合唱班的莫昂奇在唱歌方面天赋异鼎,就让他担任了合唱团的主唱,至此,“池塘底合唱团”就诞生了。

随着合唱团越办越好,整个学校的氛围变了,孩子们和老师和谐相处,整个学校充满欢声笑语,连刻板严厉的校长都变得和蔼与宽容。在这期间,为了配合心理学家的研究,校长接纳了转校生蒙东。蒙东是一个性格暴戾,顽固的孩子,由于家庭的原因,他不信任任何人,有暴力倾向。在校长的钱被偷后,由于蒙东的性格和过往,他成了偷学校钱的第一嫌疑人,校长不由分说地把蒙东交给了警察,在他看来这件事只有蒙东干得出来,有没有证据都不重要了。

日子一天天过去,合唱团越唱越好,公爵夫人得到了消息,想要来看孩子们的演出。演出非常完美,校长将组建合唱团的功劳据为己有,因为合唱团的成功,校长得到了晋升机会。在校长去外地开会的时候,马修和学校的其他老师带孩子们出去郊游。这次外出,让他们躲过了蒙东为了复仇烧毁学校的大火,大火熊熊燃烧,也焚毁了校长晋升的机会,愤怒又心灰意冷的校长开出了马修,马修走的那天孩子们通过一个个纸飞机将自己的不舍与祝福传递给马修。“我想告诉全世界,可我又能告诉谁呢?我是克莱门特·马修,一个失败的音乐家,一个失败的学监”。这是马修拿着纸飞机离开时说的话。他怀揣着成为音乐家的梦想缺郁郁不得志,把孩子们作为自己梦想的寄托,想成为一个好学监也没成功。但是他却拯救了一群被放弃的孩子,培养出了一个伟大的音乐家,他平凡的人生处处透露着真善美与人性的光辉,这种无私奉献,博爱宽容的精神会永远流传下去。

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